【正文】 、播放視頻，激趣導(dǎo)入教師播放一段學(xué)生課間活動的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看，說說自己看到了哪些運(yùn)動項目。（2）指名生認(rèn)讀，口頭組詞，加強(qiáng)理解。四、教學(xué)難點：有積極參加體育活動的愿望。培養(yǎng)熱愛運(yùn)動，鍛煉身體的好習(xí)慣。小結(jié)識字方法：（1）熟字加偏旁。出示課文中的詞語，總結(jié)形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。操場上，真熱鬧。老師示范讀，指名讀，相機(jī)進(jìn)行糾正。（拔蘿卜、拔牙、拔草、拍手、拍子、拍照、跑了、快跑、賽跑、踢毽子、踢到、）邊組詞邊做一做動作。請小朋友在拼音寶寶的幫助下讀一讀這首兒歌，還是不會拼的小朋友可以請同桌的小伙伴幫幫忙。那么操場上的小朋友們都在干什么??？（出示課件：跳繩、踢毽、丟沙包，天天鍛煉身體好。拓展，用“熱鬧”說句子。學(xué)生書空。（出示一張圖片，認(rèn)讀一個詞語。）看來同學(xué)們都特別喜歡在操場上活動，今天我們一起來學(xué)習(xí)《7操場上》。鍛煉身體有什么好處呢？指導(dǎo)朗讀。四、檢查并鞏固識字。三、卡片識字并小結(jié)識字方法。六、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)了什么？七、作業(yè)課后和同學(xué)一起朗讀《操場上》；寫生字“打”、“拍”。四、課間休息五、課堂練習(xí)生字大闖關(guān)詞語大豐收口頭組詞連線你會說嗎？六、課堂小結(jié)操場是小朋友快樂活動的天地，參加這些體育活動，不僅可以強(qiáng)健我們的身體，而且還可以讓我們收獲很多的快樂。在學(xué)生表達(dá)交流的過程中，師注意適時引導(dǎo)學(xué)生將句子說清楚、說通順，讓別人聽明白（4）在學(xué)生交流的過程中，師適當(dāng)出示相關(guān)體育活動的圖片，給予學(xué)生進(jìn)一步的直觀認(rèn)識。教學(xué)難點：讓學(xué)生體會到參加體育鍛煉的樂趣，激發(fā)他們熱愛運(yùn)動的情感。（認(rèn)識“提手旁”）讀一讀這個偏旁。認(rèn)識兩個偏旁“扌、足”。（指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀）三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識字出示兒歌。指名生交流，師予以肯定。（3）引導(dǎo)學(xué)生自護(hù)觀察生字，交流識記方法，在交流的過程中，師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“操、打、拔、拍”都是提手旁，表示這幾個字都與手部的動作有關(guān)；而“跑、踢”是足字旁，說明跟腳部的動作有關(guān)。五、教學(xué)過程：（一）揭示課題，啟發(fā)談話全班交流課間參加的活動。教學(xué)重點：歸類認(rèn)識足字旁，提手旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)律。如“拍，跑，鈴，體”。提手旁的字與手有關(guān)，足字旁的字與腳有關(guān)。，天天鍛煉身體好。有什么好方法記住這兩個字？加一加，換偏旁。鞏固識字。拼完了的小朋友請坐好，老師就知道了。）哪個小朋友能帶上動作讀一讀？ 生：（上臺讀）其他小朋友能不能象他一樣也站起來帶上動作讀一讀？ 生：站起來，齊讀，帶上動作。“鬧”在這里讀輕聲。老師示范書寫“跑”?？磮D學(xué)詞語。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，下課了，你們喜歡在操場上活動嗎？你們喜歡進(jìn)行哪些體育活動呢？（指名說。）這是什么時候?誰呢？在哪里？有哪些體育活動呢？大家用“”畫出來。如“拔”，一個小朋友用手拔一個小蘿卜。知道了這么多的體育