【正文】 左 手 2 支，右手 3 支，合起來(lái)是幾支？用算式表示。 教材分析 重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程。 通過(guò)練習(xí)和反饋，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程，正確地計(jì)算 5以內(nèi)的減法。 （讓稍遜色一點(diǎn)的學(xué)生回答） （板書(shū)： 1～ 5 的加減法） 1．觀察畫(huà)面情境列式計(jì)算。學(xué)生繼續(xù)列式。讓學(xué)生親身體驗(yàn)問(wèn)題情境中的問(wèn)題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。②看直尺數(shù)數(shù)。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 32 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 認(rèn)識(shí)物體 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 13 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識(shí)別這幾種物體 和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。 起名字：小朋友們把形狀相同的物 小組討論，在小組內(nèi)試著分一分 交流分的情況 匯報(bào)交流 在試著分一分 小組匯報(bào) 通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)物體的形狀，充分感知立體圖形的特征。 難點(diǎn) 找出平面圖形的共性，區(qū)分不同的形狀。 三、聯(lián)系生活實(shí)際師：說(shuō)一說(shuō)，你身邊哪些物體的面是長(zhǎng)方形、正方形、圓或三角形的？ 四、發(fā)展練習(xí)讓學(xué)生用長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形組合畫(huà)出自己喜歡的圖形，并展示出來(lái)。雜亂的東西讓學(xué)生感覺(jué)難受，經(jīng)過(guò)整理，感覺(jué)不僅舒服，更重要的是方 便學(xué)習(xí)、生活。 4．培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和合作交流的意 識(shí)。練習(xí)六的第 5 題：怎樣分？ 2．分一分。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 39 頁(yè)“做一做”，練習(xí)六 3。（揭題：分類） 5．出示 P38 頁(yè)的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么要把同類文具放在一起？文具店里的叔叔阿姨們是怎樣想的？ 二、邊分邊議 完善分類 1．讓學(xué)生將學(xué)具倒在課桌上。指名回答 小組交流 指名回答 回答發(fā)現(xiàn) 小組內(nèi)試著畫(huà)一畫(huà) 貼一貼 先利用立體圖形的某個(gè)面引出平面圖形，借助立體圖也行作為工具描畫(huà)出平面圖形，在分類整理，把相同的形狀的物體放 在一起，抽象出其平面圖形。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 36 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的平面圖形 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 14 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)基本的平面圖形：長(zhǎng)方形、正方形、圓和三角形，知道它 們的名稱，并能識(shí)別。 再指名幾個(gè)小組匯報(bào)。 總結(jié)帶 0 式子的特點(diǎn)： （ 1）一個(gè)數(shù)減去它自己等于 0 。 口算 看圖數(shù)數(shù) 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 30 ② 問(wèn)：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書(shū)： 2）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書(shū)： 1）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒(méi)有）我們可以用什么表示？（用 0 表示） 0 和 2 一樣，也是一個(gè)數(shù)，沒(méi)有就用 0 表示。 通過(guò)傾聽(tīng)教師所描述的語(yǔ)言直接說(shuō)出得數(shù)，是學(xué)生對(duì)教師的話的含義理解和計(jì)算過(guò)程內(nèi)化為一個(gè)快速、簡(jiǎn) 潔、有機(jī)的思考?xì)v程，是對(duì)本節(jié)知識(shí)的融會(huì)貫通。 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 28 情境列式計(jì)算。 （出示四幅主題圖） （ 1）集體交流。 四、 練習(xí)： P26 做一做第 2 題 學(xué)生 先說(shuō)想法，或先動(dòng)手?jǐn)[一擺再寫(xiě)答案。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習(xí)三 56 題。 難點(diǎn) 利用數(shù)的分解組成，正確地計(jì)算 5 以內(nèi)的減法。 匯報(bào)情況：指名小老師上來(lái)教大家計(jì)算的過(guò)程（提倡算法多樣化，教師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同的學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。 討論總結(jié) 試一試，做一做。 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 讓學(xué)生以做游戲的方式引入新課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、探究新知： （一）比大?。? 動(dòng)一動(dòng)：小朋友們以學(xué)習(xí)小組為單位，動(dòng)手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。 ３、教學(xué)３的寫(xiě)法。 3 利用“野生動(dòng)物圖”使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂(lè)趣，同時(shí)滋生人與自然和諧共存的良好愿望。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 學(xué)生完成第 11 頁(yè)的 1― 4 題。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和精神。 數(shù)身邊的事物。小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 1 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 數(shù)一數(shù) 教學(xué)時(shí)數(shù) 一 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 1 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1 、對(duì) 110 的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。 三、歸納總結(jié)。 教材分析 重點(diǎn) 掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 6 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 比長(zhǎng)短、高矮 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 3 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的良好習(xí)慣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教材分析 重點(diǎn) １～５的基數(shù)意義和寫(xiě)法。（同上） ４、教學(xué)４、５的寫(xiě)法。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同） 說(shuō)一說(shuō)：小組匯報(bào)情況，說(shuō)說(shuō)通過(guò)動(dòng)手貼紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？或在這過(guò)程中有什么想法？ 比一比：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，如圓形紙片（ 5 個(gè)）比三角形多（ 4 個(gè)），所以 5 大 4 小，（今天我們就來(lái)比較數(shù)的大小） 板書(shū)：比大小 看圖，同桌或小組互相說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？想想他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？從圖上直接看出數(shù)字，說(shuō)說(shuō)哪種水果多，哪種最少。 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們一起做個(gè)游戲好嗎？老師手里有 4 顆紐扣，把 4 顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。 教材分析 重點(diǎn) 知道加法的含義。 通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新知的理解和認(rèn)識(shí)，提高計(jì)算的正確率。 抽象出計(jì)算過(guò)程：引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖，不數(shù)手指，你會(huì)計(jì)算“ 3+2”得幾嗎？（引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)計(jì)算）。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 授課思路 與方式方法 教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 以作游戲的方式來(lái)復(fù)習(xí)舊知，不僅能讓學(xué)生鞏固舊知，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 24 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 5 以內(nèi)的減法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 10 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解減法的意義，會(huì)讀減法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程，理清思路。 P27 練習(xí)三第 8 題。（青蛙主題圖） 呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？ （ 2）同桌交流。 （ 1）談話：火車開(kāi)呀開(kāi)呀，把我們帶到了小朋友最喜愛(ài)的海洋公園。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 書(shū)本第 28 頁(yè)練習(xí)三中的第 10 習(xí)題。 ③誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“一個(gè)也沒(méi)有”要用 0 表示的例子？ 如：我有 5 根粉筆，全用完了，現(xiàn)在 1根也沒(méi)有了，可以用 0 表示。 （ 2）任何數(shù)和 0 加減都等于這個(gè)數(shù)；0 和任何數(shù)相加都等于這個(gè)數(shù)。 出示課題：小朋友們真厲害，把原來(lái)亂七八糟的物體都分好拉。 2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和審美意識(shí)。給出名稱，然后通過(guò)操作活動(dòng)幫助學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)平面圖形，使學(xué)生在頭腦里形成清晰地的表象，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)出這些平面圖形，并能表述。 （ 1）想一想，桌子上的這些學(xué)具該怎樣分類比較好呢？ （ 2）各自獨(dú)立分類。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 42 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 16 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) ，掌握分類的方法。練習(xí)六的第 6 題：你能想出幾種分法？ （ 1）拿出學(xué)具袋里的學(xué)具，按一定的標(biāo)準(zhǔn)給它們分一分。 3．培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和發(fā)散性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 2．讓學(xué)生以小組為單位，想想： （ 1）你們組的人可以怎么分？在生活中你見(jiàn)過(guò)這樣的分法嗎？有什么作用？ （ 2）平時(shí)，你們?cè)谑裁吹胤娇催^(guò)、接觸過(guò)分類？有什么好處？ 匯報(bào)自己的想法 說(shuō)不同 談看法、想法 想一想 獨(dú)立分類 交流各自的分法 交流匯報(bào) 注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注意學(xué)生的感受。 8．教師拿出大小不同的長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形若干，讓學(xué)生快速辨認(rèn)形狀，以搶答形式進(jìn)行。 教材分析 重點(diǎn) 初步感知體與面的關(guān)系，對(duì)平面圖形有一定的感性認(rèn)識(shí)。教師板題：認(rèn)識(shí)物體。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 29 頁(yè)“做一做”，練習(xí)四 12 題。 （ 2）用 0 表示起點(diǎn) ： ①（請(qǐng)學(xué)生拿出尺子）觀察尺子， 1的前面是幾？量東西的長(zhǎng)度時(shí)，要從 0開(kāi)始數(shù)起， 0 在這里表示起點(diǎn)。我在翻閱書(shū)本看到火車時(shí)，就想到利用坐火車旅游形式，將練習(xí)題串在一起，變枯燥的練習(xí)為生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。你能用算式來(lái)表示嗎？ 現(xiàn)在有幾條魚(yú)？操作提示：原來(lái)的5 條魚(yú)，游走了 2 條。 再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？并用算式表示一下他們?cè)鯓釉谕?。你能說(shuō)出在生活中遇到的這類問(wèn)題嗎？ 小組交流自己的想法 匯報(bào)討論結(jié)果 反饋 擺一擺，小組匯報(bào) 同桌交流 做一做 回饋 引導(dǎo)學(xué)生以小組合作、同桌交互學(xué)習(xí)的方式， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程， 利用數(shù)的分 解組成，正確地計(jì)算 5以內(nèi)的減法。 思想目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 玩拍手接力的游戲。并匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，能完整地說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。 課后反思： 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)設(shè)計(jì) 20 課目 數(shù)學(xué) 教學(xué)對(duì)象 一年級(jí) 課題 5 以內(nèi)的加法 教學(xué)時(shí)數(shù) 一課時(shí) 本冊(cè)課時(shí)數(shù) 總 50 課時(shí) 第 8 課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，會(huì)讀加法算式，弄懂計(jì)算過(guò)程， 理清思路。 教學(xué)方法 教學(xué)手段 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 授課