【正文】 左 手 2 支，右手 3 支，合起來是幾支？用算式表示。 教材分析 重點 進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程。 通過練習和反饋，進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程，正確地計算 5以內的減法。 （讓稍遜色一點的學生回答） （板書： 1～ 5 的加減法） 1．觀察畫面情境列式計算。學生繼續(xù)列式。讓學生親身體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗。②看直尺數(shù)數(shù)。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 32 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 認識物體 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 13 課時 教 學 目 標 使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識別這幾種物體 和圖形，初步理解相關概念的意義。 起名字：小朋友們把形狀相同的物 小組討論，在小組內試著分一分 交流分的情況 匯報交流 在試著分一分 小組匯報 通過多種形式的活動，讓學生從不同的角度認識物體的形狀，充分感知立體圖形的特征。 難點 找出平面圖形的共性，區(qū)分不同的形狀。 三、聯(lián)系生活實際師：說一說，你身邊哪些物體的面是長方形、正方形、圓或三角形的？ 四、發(fā)展練習讓學生用長方形、正方形、圓和三角形組合畫出自己喜歡的圖形，并展示出來。雜亂的東西讓學生感覺難受，經(jīng)過整理，感覺不僅舒服，更重要的是方 便學習、生活。 4．培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力和合作交流的意 識。練習六的第 5 題：怎樣分？ 2．分一分。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 39 頁“做一做”，練習六 3。（揭題：分類） 5．出示 P38 頁的主題圖，引導學生說說為什么要把同類文具放在一起？文具店里的叔叔阿姨們是怎樣想的？ 二、邊分邊議 完善分類 1．讓學生將學具倒在課桌上。指名回答 小組交流 指名回答 回答發(fā)現(xiàn) 小組內試著畫一畫 貼一貼 先利用立體圖形的某個面引出平面圖形，借助立體圖也行作為工具描畫出平面圖形，在分類整理，把相同的形狀的物體放 在一起，抽象出其平面圖形。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 36 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 認識常見的平面圖形 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 14 課時 教 學 目 標 1． 使學生直觀的認識基本的平面圖形：長方形、正方形、圓和三角形，知道它 們的名稱，并能識別。 再指名幾個小組匯報。 總結帶 0 式子的特點： （ 1）一個數(shù)減去它自己等于 0 。 口算 看圖數(shù)數(shù) 小學一年級數(shù)學教案教學設計 30 ② 問：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書： 2）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書： 1）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒有）我們可以用什么表示？（用 0 表示） 0 和 2 一樣，也是一個數(shù)，沒有就用 0 表示。 通過傾聽教師所描述的語言直接說出得數(shù)，是學生對教師的話的含義理解和計算過程內化為一個快速、簡 潔、有機的思考歷程，是對本節(jié)知識的融會貫通。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 28 情境列式計算。 （出示四幅主題圖） （ 1）集體交流。 四、 練習： P26 做一做第 2 題 學生 先說想法，或先動手擺一擺再寫答案。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習三 56 題。 難點 利用數(shù)的分解組成，正確地計算 5 以內的減法。 匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學生上來說一說）。 討論總結 試一試，做一做。 使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內容及教師活動 學生活動 讓學生以做游戲的方式引入新課，充分調動學生學習的積極性。 二、探究新知： （一）比大?。? 動一動：小朋友們以學習小組為單位，動手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。 ３、教學３的寫法。 3 利用“野生動物圖”使學生初步感知“用數(shù)學”的樂趣，同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 學生完成第 11 頁的 1― 4 題。 培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。 數(shù)身邊的事物。小學一年級數(shù)學教案教學設計 1 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 數(shù)一數(shù) 教學時數(shù) 一 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 1 課時 教 學 目 標 1 、對 110 的認識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。 三、歸納總結。 教材分析 重點 掌握自己認為適用的好的比較方法。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 6 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 比長短、高矮 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 3 課時 教 學 目 標 養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數(shù)學。 教材分析 重點 １～５的基數(shù)意義和寫法。（同上） ４、教學４、５的寫法。（教師有意給的圓形紙片和三角形紙片數(shù)量不同） 說一說：小組匯報情況，說說通過動手貼紙片，你發(fā)現(xiàn)了什么？或在這過程中有什么想法？ 比一比：引導學生自己發(fā)現(xiàn)，如圓形紙片（ 5 個）比三角形多（ 4 個），所以 5 大 4 小，（今天我們就來比較數(shù)的大?。? 板書：比大小 看圖，同桌或小組互相說說圖上畫的是什么？想想他們在說些什么呢？從圖上直接看出數(shù)字，說說哪種水果多，哪種最少。 一、導入： 同學們，我們一起做個游戲好嗎？老師手里有 4 顆紐扣，把 4 顆紐扣分成兩份，猜一猜，左手里有幾顆？教師把右手放在身后。 教材分析 重點 知道加法的含義。 通過練習，加深學生對新知的理解和認識，提高計算的正確率。 抽象出計算過程：引導學生如果不看圖，不數(shù)手指，你會計算“ 3+2”得幾嗎？（引導學生用數(shù)的組成知識來計算）。 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內容及教師活動 學生活動 以作游戲的方式來復習舊知，不僅能讓學生鞏固舊知，更能激發(fā)學生學習的興趣，以及學好數(shù)學的信心。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 24 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 5 以內的減法 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 10 課時 教 學 目 標 知識目標：使學生進一步理解減法的意義，會讀減法算式，弄懂計算過程，理清思路。 P27 練習三第 8 題。（青蛙主題圖） 呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？怎樣用算式表示？ （ 2）同桌交流。 （ 1）談話：火車開呀開呀，把我們帶到了小朋友最喜愛的海洋公園。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 書本第 28 頁練習三中的第 10 習題。 ③誰能說說“一個也沒有”要用 0 表示的例子？ 如：我有 5 根粉筆，全用完了，現(xiàn)在 1根也沒有了，可以用 0 表示。 （ 2）任何數(shù)和 0 加減都等于這個數(shù)；0 和任何數(shù)相加都等于這個數(shù)。 出示課題：小朋友們真厲害，把原來亂七八糟的物體都分好拉。 2．培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展學生的想象力和審美意識。給出名稱，然后通過操作活動幫助學生感受、認識平面圖形，使學生在頭腦里形成清晰地的表象，能夠在現(xiàn)實生活中認出這些平面圖形，并能表述。 （ 1）想一想，桌子上的這些學具該怎樣分類比較好呢？ （ 2）各自獨立分類。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 42 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 不同標準分類的多樣性 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 16 課時 教 學 目 標 ，掌握分類的方法。練習六的第 6 題：你能想出幾種分法？ （ 1）拿出學具袋里的學具，按一定的標準給它們分一分。 3．培養(yǎng)學生思維的靈活性和發(fā)散性，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 2．讓學生以小組為單位，想想： （ 1）你們組的人可以怎么分？在生活中你見過這樣的分法嗎？有什么作用？ （ 2）平時，你們在什么地方看過、接觸過分類？有什么好處？ 匯報自己的想法 說不同 談看法、想法 想一想 獨立分類 交流各自的分法 交流匯報 注重調動學生原有的知識經(jīng)驗，注意學生的感受。 8．教師拿出大小不同的長方形、正方形、圓、三角形若干，讓學生快速辨認形狀，以搶答形式進行。 教材分析 重點 初步感知體與面的關系，對平面圖形有一定的感性認識。教師板題：認識物體。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 29 頁“做一做”，練習四 12 題。 （ 2）用 0 表示起點 ： ①（請學生拿出尺子）觀察尺子， 1的前面是幾？量東西的長度時，要從 0開始數(shù)起， 0 在這里表示起點。我在翻閱書本看到火車時，就想到利用坐火車旅游形式，將練習題串在一起，變枯燥的練習為生動有趣的數(shù)學活動。你能用算式來表示嗎？ 現(xiàn)在有幾條魚？操作提示：原來的5 條魚，游走了 2 條。 再瞧小蜻蜓和小羊羔在玩什么？小組內說說圖上畫了什么？并用算式表示一下他們怎樣在玩。你能說出在生活中遇到的這類問題嗎？ 小組交流自己的想法 匯報討論結果 反饋 擺一擺，小組匯報 同桌交流 做一做 回饋 引導學生以小組合作、同桌交互學習的方式， 進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程， 利用數(shù)的分 解組成，正確地計算 5以內的減法。 思想目標：培養(yǎng)學生團結友愛、學會傾聽別人說話，合作學習的良好習慣。 玩拍手接力的游戲。并匯報學習結果，能完整地說出計算過程。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 20 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 5 以內的加法 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 8 課時 教 學 目 標 知識目標：使學生進一步理解加法的意義，會讀加法算式，弄懂計算過程， 理清思路。 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課