【正文】 練習六的第 5 題：怎樣分？ 2．分一分。 （ 3）匯報交流。同時，不框定學生 的思維，進行發(fā)散性思維訓練，為下一環(huán)節(jié)的順利進行作鋪墊。 4．培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力和合作交流的意 識。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 39 頁“做一做”，練習六 3。 說說圈法及原因 學生獨立完成 同桌同學相互交流 討論總結(jié) 在學生領(lǐng)悟了分類的含義后，給學生提供一個從事數(shù)學活動和交流的機會—— 分類實踐活動。 （ 2）啟發(fā)說出：哪些是同一類的？ 3．第 3 題：每行中不同的是什么？ （ 1）教師先說明題意。雜亂的東西讓學生感覺難受，經(jīng)過整理，感覺不僅舒服，更重要的是方 便學習、生活。（揭題：分類） 5．出示 P38 頁的主題圖，引導學生說說為什么要把同類文具放在一起？文具店里的叔叔阿姨們是怎樣想的？ 二、邊分邊議 完善分類 1．讓學生將學具倒在課桌上。 4．讓學生體會到生活中處處有數(shù)學，學會用學到的知識解決生活中的實際問題。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 教材 35 也“做一做” 2 題。 三、聯(lián)系生活實際師：說一說，你身邊哪些物體的面是長方形、正方形、圓或三角形的？ 四、發(fā)展練習讓學生用長方形、正方形、圓和三角形組合畫出自己喜歡的圖形，并展示出來。指名回答 小組交流 指名回答 回答發(fā)現(xiàn) 小組內(nèi)試著畫一畫 貼一貼 先利用立體圖形的某個面引出平面圖形，借助立體圖也行作為工具描畫出平面圖形，在分類整理，把相同的形狀的物體放 在一起，抽象出其平面圖形。師：你會畫嗎？請小朋友們用自己喜歡的辦法畫出并剪出長方形、正方形、圓和三角形各 2個。 學生自由說 小學一年級數(shù)學教案教學設計 37 二、認識平面圖形。 難點 找出平面圖形的共性，區(qū)分不同的形狀。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 36 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 認識常見的平面圖形 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 14 課時 教 學 目 標 1． 使學生直觀的認識基本的平面圖形：長方形、正方形、圓和三角形，知道它 們的名稱，并能識別。（學生小組內(nèi)玩這個游戲）“小朋友們太聰明拉，一下子就猜對拉，現(xiàn)在我們換個玩法，這回是老師說物體形狀的名字，請你摸出一個這個形狀的物體來！”（小組內(nèi)再一次玩“盲人摸物”的游戲） 1聯(lián)系生活：游戲好玩嗎？下課以后小朋友們再繼續(xù)玩好嗎？（教師出示室內(nèi)圖）現(xiàn)在請大家看， 這里有幅圖，畫的是哪里呀？（家里）那有什么東西是今天我們學過的形狀？（指名回答）那么你們在家里、教室、學校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的??？（先指名說，再和小組小朋友說） 會爆發(fā)現(xiàn) 做游戲，說一說 結(jié)合生活實際舉例 在學生頭腦中形成表象后，再通過游戲的方式，讓學生通過觸摸眾多物體中辨認出某一形狀的物體。每個人選一個自己喜歡的物體拿在手上，仔細看清它們的樣子。 起名字：小朋友們把形狀相同的物 小組討論，在小組內(nèi)試著分一分 交流分的情況 匯報交流 在試著分一分 小組匯報 通過多種形式的活動，讓學生從不同的角度認識物體的形狀，充分感知立體圖形的特征。 再指名幾個小組匯報。和小組小朋友討論，你們認為哪些是相同的分成一堆，看看能分成幾堆？一堆堆整理放好。 使學生順利完成從實物圖到一般模型的抽象過程。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 32 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 認識物體 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 13 課時 教 學 目 標 使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能識別這幾種物體 和圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。 總結(jié)帶 0 式子的特點： （ 1）一個數(shù)減去它自己等于 0 。 33=0” （ 2）看青蛙圖，說圖意，再列式計算。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 31 不能有棱角。②看直尺數(shù)數(shù)。 口算 看圖數(shù)數(shù) 小學一年級數(shù)學教案教學設計 30 ② 問：第一張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書： 2）第二張紙上有幾根粉筆？用幾表示？（板書： 1）第三張紙上有幾根粉筆？（一根粉筆都沒有）我們可以用什么表示？（用 0 表示） 0 和 2 一樣，也是一個數(shù)，沒有就用 0 表示。 教材分析 重點 初步認識 0 的含義，會寫 0，會正確計算有關(guān)的加減法。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 29 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 0 的認識和加減法 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 12 課時 教 學 目 標 通過觀察和實踐活動，使學生知道“ 0”的兩種含義；規(guī)范“ 0”的寫法，使學生能較整潔地書寫“ 0”。讓學生親身體驗問題情境中的問題，增加學生的直接經(jīng)驗。 通過傾聽教師所描述的語言直接說出得數(shù)，是學生對教師的話的含義理解和計算過程內(nèi)化為一個快速、簡 潔、有機的思考歷程，是對本節(jié)知識的融會貫通。 觀看小象玩球主題圖，說圖意。 （ 1）紅色 l號車廂原來有 5個小朋友，下車 2 人，幫老師想想車上還有幾個人？ （ 2）小明看到綠色 2 號車廂一開始下車 4 人，后來又下來 1 個人后車廂里就沒有人了。學生繼續(xù)列式。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 28 情境列式計算。 歸納：加法的含義“合起來”和減法的含義“去掉”。小青蛙在干什么？現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？列算式表示。 （讓稍遜色一點的學生回答） （板書： 1～ 5 的加減法） 1．觀察畫面情境列式計算。 （出示四幅主題圖） （ 1）集體交流。但上車之前老師先要進行一下體驗檢測，通過的同學才能領(lǐng)到車票。初步直觀感知加減法的聯(lián)系。 通過練習和反饋，進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程，正確地計算 5以內(nèi)的減法。 四、 練習： P26 做一做第 2 題 學生 先說想法，或先動手擺一擺再寫答案。 接力游戲 看圖列式 說一說 小組討論 匯報，板演 小學一年級數(shù)學教案教學設計 25 小組內(nèi)交流：“ 5－ 1”得幾？你 是怎么算的？和組里的小朋友交流， 每個小朋友都說自己的想法，是怎樣 得出結(jié)果的。 看圖說圖意，并列式計算。 教材分析 重點 進一步認識減法的意義，正確讀減法算式，弄懂計算過程。 布 置 作 業(yè) 作業(yè) 練習三 56 題。 指名小組匯報學習情況?；ハ鄼z查列式正確了沒有。（如：可 小組之間玩，師生玩等形式） 復習加法，學生拿出鉛筆，左 手 2 支，右手 3 支，合起來是幾支？用算式表示。 難點 利用數(shù)的分解組成，正確地計算 5 以內(nèi)的減法。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 22 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 減法的初步認識 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 9 課時 教 學 目 標 知識目標：使學生初步理解減法的意義，認識“－”號，會讀減法算式。 四、小結(jié)： 今天學習了什么呀？你還有什么不明白的地方嗎？說出來讓大家來幫助你。 同桌讓一人任意說出一個加法式子，先和同桌交流計算過程。 匯報情況：指名小老師上來教大家計算的過程（提倡算法多樣化，教師可以有意識請想法不同的學生上來說一說）。 二、新授： 小黑板出示畫圖：樹上有 3 只鳥，飛來了 2 只。 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 引導復習 5 以內(nèi)數(shù)的組成，為學習新知打下堅實基礎(chǔ)。 能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 討論總結(jié) 試一試，做一做。 通過情景創(chuàng)設，加上多媒體課件及情境圖，引導學生理解加法的意義， 能正確計算 5 以內(nèi)數(shù)的加法。 （板書課題：加法） 讀一讀加法算式（可跟教師讀、小組內(nèi)互相檢查讀、指名讀等）可邊讀邊做手勢。 看圖填數(shù)字： 出示數(shù)字卡片，讀數(shù)（開火車讀、個人讀、小組讀等形式）。 使學生積極主動地參與數(shù)學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。 通過練習，加強學生對 45 的分解與組成的掌握。 課本做一做及練習二第 8 題，再指名回答。 讀一讀： 4 的分解式，邊讀邊做手勢。 教學方法 教學手段 多媒體課件 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 讓學生以做游戲的方式引入新課，充分調(diào)動學生學習的積極性。 培養(yǎng)學生有序地分析問題的能力。凳子少，人多，所以也有比大小的知識含于其中。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 14 認一認：同時讓學生認識比較數(shù)字的三種符號。 二、探究新知： （一）比大小： 動一動：小朋友們以學習小組為單位，動手貼一貼，把三角形紙片貼在圓形紙片上，把紙片都貼完。 教材分析 重點 會區(qū)分“幾個”和“第幾” 難點 認識 “ ” , “ ”， “ =”號，會正確比較 15 以內(nèi)數(shù)的大小。 課后反思： 小學一年級數(shù)學教案教學設計 12 課目 數(shù)學 教學對象 一年級 課題 比大小、第幾 教學時數(shù) 一課時 本冊課時數(shù) 總 50 課時 第 5 課時 教 學 目 標 通過學生觀察，初步學會比較大小，使學生認識 “ ” , “ ”， “ =”號。 學生舉例 學生在計數(shù)器上試著操作。 ３、教學３的寫法。 ４、１的后面是幾？５得前面是幾？３得前面是幾？后面是幾？ 四、教學書寫 １、（屏幕顯示１～５的數(shù)字卡片）請同學們想一想，這５個數(shù)字各像我們生活中的什么物體？ ２、教學１、２的寫法。 小學一年級數(shù)學教案教學設計 10 １、（屏幕顯示“野生動物圖”）請同學們仔細觀察，圖上畫了什么？各有幾個？說給你的同桌聽。 教 學 過 程 授課思路 與方式方法 教學內(nèi)容及教師活動 學生活動 情景的創(chuàng)設，加上多媒體課件 情境圖，能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。 3 利用“野生動物圖”使學生初步感知“用數(shù)學”的樂趣，同時