20xx蘇教版六年級語文——國標本煙臺的海教學片段設計及隨筆(留存版)
【正文】 的氣氛中暢所欲言，充分表達了閱讀的個性。運用播放錄象配樂讀，個別讀、齊讀等不同方式全方位地讓學生和文本親密接觸，在學生興致勃勃的讀中到達教學目標?！ ?〕朗讀這段的第一句話，理解凝重?！ ∮捎诒疚闹黧w局部段與段之間結構相似，所以在學生學習了某段之后，遵循了學生的自我原那么〔自我選擇、自我理解、自我讀悟、自我感受〕，組織學生組成合作小組學習課文其余局部，既有利于發(fā)揮學生的主體作用，又有利于交流、共享學習資源，促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，有效提高了學習效率。在上述教學中，學生通過朗讀進入情境，獲得整體感知?！ ?〕交流思考問題答案，引導學生體會以下兩點：
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