【正文】 準確，句子讀通順?！　∷摹⒏形蛑簟　　惨弧澈螢橹簟　?〕伯牙為什么絕弦呢　　2〕他們是什么關系〔好朋友，知音〕從哪兒能感受到他們是知音呢　　看圖：此時兩個人完全沉浸在美妙的音樂中了。但是，人間的知音，真是太少了，讓我們通過讀書再來感受知音相遇的那份感受和那份柔情。2．斷了他的心弦。〔學生再讀課文，試著背誦〕　　七、擴展　　1．出示關于知音難覓或樂曲高妙的詩文，如摔破瑤琴鳳尾寒，子期不在對誰彈?！　∽鳂I(yè)　　收集表達知音良朋的詩文和名言名句。　　〔播放?高山流水?樂曲，請學生欣賞〕　　2．伴著那一曲動人的?高山流水?再讀讀這個故事。憂慮。欣慰?！　?．課文中還有哪些地方提到了伯牙絕弦〔預設答案：乃擗琴絕弦，終身不復鼓。平時如果有意識地積累這些詞語，對寫作一定有幫助?！　∫?、揭題導入　　有一個故事千古流傳，令人吟誦至今，它就是我們今天將要學的?伯牙絕弦??！场　?．總結學習方法：借助注釋、聯(lián)系上下文以及不能機械的翻譯應該學會變通〕　　4．伯牙為誰而絕弦　　〔板書：鐘子期介紹：俞伯牙和鐘子期都是春秋時期的楚國人〕　　5．篇古文主要講了什么事〔自學、交流〕　　6．全班匯報：　　A、理解善哉表示感慨，用現(xiàn)在的話還可以怎么說　　1〕前面的兩個善是什么意思后面的兩個善可以怎么說〔預設答案：啊！好啊！〕　　2〕善哉相當于現(xiàn)代的什么用現(xiàn)代的表達方式除了說好啊還可以怎么說〔預設答案：真棒??！了不起！真厲害！〕由此可以看這里的善哉表示贊嘆?！乘欢〞ψ悠谡f什么　　5．知我者，子期也！這時的伯牙與子期，你覺得他們還僅僅是一對音樂方面的知音嗎〔預設答案：他們還是生活上的知音。生4．渴望。面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么　　3．老師忍不住在想，其實，我們每個人難道不是在苦苦尋覓嗎有道是千古知音