20xx六年級語文《伯牙絕弦》教學設(shè)計3(文件)
【正文】 音鐘子期！面對如此善聽的子期，面對這樣難得的知音，伯牙又是一種怎樣的心情〔預(yù)設(shè)答案：快樂?！乘欢〞ψ悠谡f什么 5．知我者，子期也！這時的伯牙與子期，你覺得他們還僅僅是一對音樂方面的知音嗎〔預(yù)設(shè)答案：他們還是生活上的知音。〔練讀課文，感受知音歡聚的融洽與歡樂?！ ?．子期死，伯牙怎么就會認為世上再無知音了呢能夠感受到什么 〔預(yù)設(shè)答案：1．因為子期能聽懂伯牙的琴聲。沒有人會像子期說──洋洋乎假設(shè)江河。生4．渴望。3．斷了他的希望。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。 來歡去何苦，江畔起愁云。面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么 3．老師忍不住在想，其實，我們每個人難道不是在苦苦尋覓嗎有道是千古知音最難覓，如果遇到了知音，我們應(yīng)該珍惜也許一無所獲，但是事情不在于結(jié)果，而在于追求。春風滿面皆朋友，欲覓知音難上難。感此懷故人，中宵勞夢想。如：你是否有知音，為什么把他作為知音 當你感到沮喪、孤獨、憂郁、快樂亦或是處于危難的時候，最需要的就是能有一兩個知音相伴左右。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級語文?伯牙絕弦?教學設(shè)計3
【設(shè)計理念】
文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體
〔2〕本設(shè)計借助文言文文本的特征，在教學中堅持自學為主，重點指導(dǎo)朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，采用情景引領(lǐng)，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，帶著學生去讀去思考去吸取，力圖讓學生體驗到學習古文的樂趣
〔3〕二、初讀感知，體會韻味
1．自由讀課文，把字音讀準確，句子讀通順
12。世界上最難尋覓而又最易失去的是朋友〔知音〕?！ ?．出示古今交友的名言名句有朋自遠方來，不亦樂乎四海之內(nèi)，皆兄弟也君子之交淡如水莫逆之交士為知己者死管〔仲〕鮑〔叔牙〕之交刎頸之交海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰?fù)曛换茧y
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