【正文】 神秘地說：師父，我也來考考你?！薄笆裁?？這不是你的發(fā)明？”國王問。他在將近花甲之年的時候，又先攻 了一個難題——“機(jī)器證明”。由于他是英華的校友，為了報達(dá)母校，他來到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數(shù)學(xué)課。小猴聰聰?shù)谝粋€舉手。丹頂鶴總是成群結(jié)隊遷飛，而且排成“人”字開。小朋友們，你知道他是怎樣回答的嗎？ 八戒吃了幾個山桃八戒去花果山找悟空，大圣不在家。”這就是著名的“蒲豐試驗”。③蝸牛何時爬上井？一只蝸牛不小心掉進(jìn)了一只枯井里，它趴在井底上哭起來，一只癩蛤蟆過來，翁聲翁氣的對蝸牛說：“別哭了，小兄弟，哭也沒用，這井壁又高又滑，掉到這里只能在這里生活了。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100247?！叭恕弊中蔚慕嵌仁?10度，更精確地計算還表明“人”字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進(jìn)方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結(jié)晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契？”蜘蛛結(jié)的“八卦”形網(wǎng)，是既復(fù)雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛那樣勻稱的圖案。聰聰清了清嗓子，開始朗誦道：“進(jìn)位加法我會算，數(shù)位對齊才能加。一天，沈元老師在數(shù)學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。這是為了改變了數(shù)學(xué)家“一支筆、一張紙、一個腦袋”的勞動方式，運用電子計算機(jī)來實現(xiàn)數(shù)學(xué)證明，以便數(shù)學(xué)家能騰出更多的時間來進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，他在進(jìn)行這項課題的研究過程中，對于電子計算機(jī)安裝的日期、為計算機(jī)最后編成三百多道“指令”程序的日期，都記得一清二楚?！皩?，這是一位名叫山姆我筐里的桃子，如果4個4個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個?！蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛幔?。我筐里的桃子，如果5個5個地數(shù)，數(shù)到最后還剩1個?！薄?0”大臣據(jù)實說。在我看來，生日，早一天，晚一天，有 什么要緊？所以，我的生日，愛人的生日，孩子的生日，我一概不記，他從不想 要為自己或家里的人慶祝生日，就連我結(jié)婚的日子，也忘了。因為這個結(jié)論沒有得到證明，所以還是一個猜想。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)。真正的數(shù)學(xué)“天才”是珊瑚蟲。悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他！”哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃？分蘋果小咪家里來了5位同學(xué)。蝸牛望著又老又丑的癩蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀！我決不能像它那樣生活在又黑又冷的井底里。蒲豐說：“這個數(shù)是π的近似值。國王見眼前的小男孩又黑又瘦又小，便懷疑說：“這個問題答上來有獎，答不上來可要被砍頭的，你知道嗎？”在場的人都替這個小男孩捏了一把汗，可小男孩卻不慌不忙地回答出國王的問題。從此以后，數(shù)學(xué)王國越來越強(qiáng)盛，而且有著十分嚴(yán)格的秩序，任何人都不會違反。媽媽，這可不可以叫做?將錯就錯?呢？”小明和媽媽都笑了。1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰(zhàn)爭時期，清華大學(xué)航空工程系