【正文】 》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。（暑去寒來，時(shí)間過得很快，雖然有的事物依舊，但童年已經(jīng)過去了。）（我的理解：世界上有許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新學(xué)說的創(chuàng)立都是經(jīng)歷過重重磨難和考驗(yàn)的，如科學(xué)家布魯諾發(fā)現(xiàn)了新天文學(xué)說，為當(dāng)時(shí)教會(huì)所不能容忍，最后他為堅(jiān)持真理而被迫害致死。qū zh——————————，———————————。覺得它們并不存在。（）“怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)”是因果關(guān)系，前句講原因，后句講結(jié)果。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔哩冒著熱氣，白沫子沾在胡須．．上。o）系（j236。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績（居然、果然）提高了。nɡ li225。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道 成了神仙。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首寫兒童的詩，這節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)另外一首寫 兒童的詩。五、拓展活動(dòng)：你還知道哪些描寫兒童的詩，請(qǐng)讀給大家聽聽第三課時(shí)一、導(dǎo)入，解題1．板書課題，讀題。4．請(qǐng)學(xué)生自由談所悟到的思想感情。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地____________，大鼻孔里__________，白沫子沾在_________上。林海音女士根據(jù)在北京生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫成了《城南舊事》一書，深受讀者喜愛。孩子們把握好自己的美好時(shí)光，讓我們生活的每一天都色彩斑斕，也讓它成為明天最美的記憶。 mi225。至于___________、___________、__________、__________，更是孩童的游戲了。 xi225。我都飛，我對(duì)飛行是那樣，只要，就 能。分小組學(xué)習(xí)，將找到的句子讀一讀，并談自己的體會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活 的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。2．找喜歡的伙伴讀詩、互評(píng)、互相正音。教學(xué)準(zhǔn)備：1．《童年》歌曲。評(píng)議時(shí)，以是否有條理和 是否生動(dòng)有趣兩點(diǎn)要求為側(cè)重點(diǎn)，但應(yīng)兼顧語言的規(guī)范性，以及聽說態(tài)度等。2．教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。師生共同評(píng)議。教師出示課前準(zhǔn)備的《童年》 這本書。另外，“”讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在快樂中積累，在積累中成長。積累課文的精彩語段，背誦、默寫相關(guān)的段落或課文，積累名人名言?！秲和妰墒住穭t寫了現(xiàn)代兒童的豐富的想象和美麗的憧憬，展示了當(dāng)代兒童的生活樂趣。7．課外要求：課外看看這些名句出自哪篇文章，找來讀一讀。2．學(xué)生匯報(bào)：略。①要突出“趣”字。組織學(xué)生評(píng)議。2．學(xué)寫兒童詩3．辦兒童詩主題手抄報(bào)教學(xué)反思：口語交際?習(xí)作二第一課時(shí)（口語交際）教學(xué)目的：1．在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中培養(yǎng)口語交際的能力。36（1）前一句描寫了孩子讀書的_________；后一句點(diǎn)明了他看的是名著《_________》，作者是__________。4．通過學(xué)習(xí)課文，你受到了什么啟發(fā)？9兒童詩兩首*教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音讀準(zhǔn)本課出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、虎牙、水墨畫”等詞語。思考：童年時(shí)“我”發(fā)現(xiàn)了什么？（達(dá)爾文有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。 f225。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法嘗試練習(xí)卡：一、看拼音寫詞語。要怎么樣，就怎么樣，都是________的。u zh236。五、學(xué)習(xí)最后兩段，體會(huì)懷念之情這些童年生活的片斷，像一朵朵潔白的浪花，翻滾向前匯成了一條記 憶的長河，以至于多年以后仍然記憶猶新。二、交流信息，簡介作者與背景1．全班交流課前收集的相關(guān)信息。 m227。3．小組合作，結(jié)合插圖和注釋，疏通句子意思。（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動(dòng)卻反映了兩個(gè)孩子 的聰明和頑皮，同時(shí)詩人對(duì)兩個(gè)頑皮孩子的喜愛和贊賞。5．全班交流所體會(huì)到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：（詩人向往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。教學(xué)過程：一、介紹詩人，激發(fā)興趣大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠?？誰知道“八仙”是哪八個(gè)人？今 天我們要學(xué)習(xí)的這首《牧童》相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)嘗試練習(xí)卡：一、看拼音寫詞語。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。”給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)劃上“——”磨（m243。人在xi226。（）懶熊這回可不懶了，氣呼呼的趕來，振振有詞的說：“分野果，差我一個(gè)不行！”（）獅王又通知百獸，唯獨(dú)沒有通知懶熊?！赌镣窏钊f里《舟過安仁》蕭紅《清平樂?村居》呂巖《祖父的園子》費(fèi)奧多羅夫《童年的發(fā)現(xiàn)》辛棄疾六、按要求改寫句子。．三、補(bǔ)充四字詞，并選擇正確的詞填空。y242?！边@句話的意思，再舉例說說你對(duì)這句話的理解。（這是“我”看駱駝咀嚼的畫面?！吨圻^安仁》使我看到兩個(gè)孩子以傘做帆，借風(fēng)前行的情景，體會(huì)到孩子的天真和聰明。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。我站在駱駝的面前，看它們吃草料咀嚼的樣子，那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。作者這種想法不是沒有來由的，因?yàn)檫@樣重大的科學(xué)問題，九歲的孩童，通過自己獨(dú)立的思考就能發(fā)現(xiàn)，在常人眼里簡直是天方夜譚，所以作者說“聽完這句話，你大概忍不住會(huì)哈哈大笑”；而后面的句子，恐怕才是作者真正要說的意思，作者的語言不乏幽默，后面也有類似的句子(“幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學(xué)們聽見我說自己三年前就發(fā)現(xiàn)了進(jìn)化論，還不笑塌房頂!”)，但我們明顯地感覺到童年這段故事讓他在自豪之余，也有著絲絲的憤懣。我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。詩意：一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開了一把傘。《童年的水墨畫》如水墨畫般勾勒了三個(gè)典型的兒童生活剪影，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。《祖父的園子》重點(diǎn)寫了作者自由自在的童年生活。飛向遙遠(yuǎn)的地方，怎能不和爸爸媽媽商量商量呢？改為擬人句。照樣子寫句子縮句。少年應(yīng)惜時(shí)，有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句有：莫等閑，白了少年頭，空悲切！《滿江紅》少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。豈止：不止。怪生：怪不得?！溁肌⒌満?、惹禍患hu224?！z頭、鋤草、鋤奸剝bāo——?jiǎng)兤?、剝花生、剝碗豆氈zhān——?dú)置薄肿?、氈包卸xi226。）賴臥剝（bāo）蓮蓬 系（j236。駝絨：駱駝的絨毛。詩中有景有情，有人物有聲音，這生動(dòng)的一幕是由遠(yuǎn)及近出現(xiàn)在我們的視野里的?！峨x騷》（求索詩句）不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我也不會(huì)再做了。暑去寒來，駱駝隊(duì)來了又走了，走了又來了，童年也在這歲月的流逝中遠(yuǎn)去了。②我渴望弄明白，人究竟是怎么來的??恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。11《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。第9課《兒童詩兩首》書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。（詩句意思是：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽，晚風(fēng)中牧笛聲聲）“鋪”字，寫出草的茂盛和草原給人舒服的感覺；“弄”字，寫出風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的情趣。）重點(diǎn)句子的理解。在回憶中，童年的一切，并沒有走遠(yuǎn)，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)童年生活的懷念。他想知道人是怎么來得，看魚、畫地圖，不斷觀察和探索，我覺得他善于探究和想象。 hu224?！吨芤住仿仿?，吾將。(1)看它從不著急 慢慢地走 總會(huì)到的 慢慢地嚼 總會(huì)吃飽的(2)老師說 豈止是鳥 人是由簡單生命進(jìn)化來的 最開始是草履蟲 后來是魚是青蛙 是猴子2．選擇引號(hào)的用法。駱駝隊(duì)》這篇課文是一部自傳體小說，它是《城南舊事》的序言，作者是林海音?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問一問?！钡睦碛墒峭晔浅錆M童真的，充滿幻想的，我們的童年即將過去，我也要寫幾句絢懷我的童年：十一．課外閱讀禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑?，我們可以知道，要寫好文章必須達(dá)到兩（）和（），其中（）必須要做到“動(dòng)筆墨”。____________________，白發(fā)誰家 翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒 _________，溪頭臥剝蓮蓬。（師適時(shí)板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑）三、再讀古詩，交流學(xué)習(xí)1．再讀古詩，利用工具書和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。4．小組合作學(xué)習(xí)，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題?！按寰印辈攀沁@首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。教學(xué)反思：?童年?駱駝隊(duì)教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。可是，我是想念童年住在 的那些景色和人物??！我對(duì)說，把它們寫下來吧。作者回憶了童年生活 中的這幾個(gè)片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我” 關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（5—9自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情 景（10自然段）；最后講夏天不見駱駝的影子（11—14自然段）。3．學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活, 真實(shí)地表達(dá)自己的感受。nɡ（）（）（）二、在課文中找出ABB式的詞語寫下來，如“胖乎乎”。讓學(xué)生通過找句子，談體會(huì)，有感情朗讀，體會(huì)到“我”在園子里的心 情，達(dá)成共識(shí)：“我”在祖父的園子里是自由自在、快樂無憂的，“我”的童 年生活是多彩有趣的，令人向往的。 mǐ xiū ku236。”這句話一語雙關(guān)。（5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。我會(huì)飛啊，飛——飛到________的地方。2．把所想象到的畫面說給大家聽。讓我們把童年生活中難以忘懷的事說出來，和同學(xué)共享。2．通過事情表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體 現(xiàn)個(gè)性化。2．二次作文。3．比賽：看誰在最短的時(shí)間里，背的句子多。如果學(xué)生沒有這本書，交流其它反映童年生活的 書籍也可以。（2）通過讀文感受童年生活的情趣，體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）體會(huì)對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好、童年時(shí)光的珍貴。本組教材就是以童年為專題來編排教學(xué)內(nèi)容的。4．談理解：學(xué)生自由讀背后，對(duì)句子會(huì)有體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生談對(duì)句子 的理解?；仡?拓展二教學(xué)目標(biāo)：1．對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧與整理。教學(xué)準(zhǔn)備：1．搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。以同桌同學(xué)為一組，就自己的照片內(nèi)容互相說說照片中相關(guān)的人和事，或者由一件物品引起的相關(guān)回憶。4．體會(huì)到什么，迅速寫下來，與小組同學(xué)交流。人影給________________，釣竿上立著________________。）3．課文最后說：“我明白了—世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。這句話里不乏有作者（）的成分。nɡ kuī（）（）（）（）（）qū zh五、課外延伸課外閱讀有關(guān)寫童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，為口語交際學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。三、填空。* 教學(xué)重難點(diǎn)：體