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正文內(nèi)容

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)全冊(cè)教案匯編(留存版)

  

【正文】 3.一把梳子或帶波紋的尺子 4.兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。游戲規(guī)則:在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟:(一)激情引趣律動(dòng):在《嘀哩嘀哩》歌聲中開(kāi)始音樂(lè)課,走進(jìn)美麗的春天。(二)欣賞欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》,感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。歌曲《雪絨花》(放動(dòng)畫(huà))。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教師操作:放歌曲《雪花》伴奏 學(xué)生活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師導(dǎo)語(yǔ):剛才我們聽(tīng)了歡快的音樂(lè)進(jìn)教室,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是我們以前學(xué)過(guò)的什么歌曲?。?學(xué)生回答:《雪花》??師:同學(xué)們說(shuō)的很好,讓我們一起(用歡快的情緒歌唱雪花吧?。┏饋?lái),跳起來(lái)!教師操作:播放課件。學(xué)生活動(dòng):分組表演。學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。老師彈琴,學(xué)生跟琴齊唱。三、導(dǎo)入新課:老師編講一個(gè)小故事解釋時(shí)間像小馬車(chē)的含義。師:小動(dòng)物們唱、拉、敲得多高興呀!我們一起來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)好嗎?請(qǐng)小朋友分組分段唱歌,徒手做演奏動(dòng)作,并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段,自己選擇練習(xí),然后分組表演:看哪一組唱、奏得好。教后記:第四課咯咯噠教學(xué)目標(biāo):、表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情?!柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值(二)請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲,并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞,母雞》。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。,表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。從感受入手,多聽(tīng)錄音或范唱。動(dòng)胯揮帽。二、編創(chuàng)與活動(dòng):填格子要求:用d、r、m填入空格中,形成三音組。用模唱解決。基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主。提示:請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng),敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使學(xué)生注意樂(lè)感,培養(yǎng)合作的意識(shí)。(2)、分小組設(shè)計(jì),并表演給大家看。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲:《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)重難點(diǎn):準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。(鼓掌,唱師生問(wèn)候歌下課)教后記:第五課 童趣教學(xué)目標(biāo):,體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容,感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。同學(xué)們,剛才,我們一起做了一個(gè)游戲,大家快樂(lè)嗎?老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎?嗯,眼睛特別明亮,臉上掛著微笑。選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏,注意打擊樂(lè)的合奏效果 提示:學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)一部分學(xué)生唱,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏,一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示,評(píng)價(jià)(拓展聽(tīng)嗩吶演奏的《百鳥(niǎo)朝鳳》師:小朋友想聽(tīng)聽(tīng)嗩吶的聲音嗎?聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么? 復(fù)聽(tīng):?jiǎn)顓饶7铝硕嗌俜N鳥(niǎo)的叫聲》?你能學(xué)一學(xué)嗎 生:隨著音樂(lè)自由模仿。聽(tīng)范唱錄音,學(xué)生拍手 提示:歌曲中唱了那些內(nèi)容? 聽(tīng)后回答 師:原來(lái)是動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確掌握歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)難點(diǎn):歌曲的歌詞不易唱清楚,容易咬字不清。老師范唱歌曲,讓學(xué)生看歌詞聽(tīng)老師范唱。2)教師范唱歌曲,學(xué)生小聲跟唱。(二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下)3)通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。學(xué)生活動(dòng):音樂(lè)表演音樂(lè)表演 師:今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》,欣賞了一首美妙樂(lè)曲《雪花飛舞》,還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。復(fù)習(xí)歌曲《雪花》創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生自主表演情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》感受三拍子的韻律。(幻燈6)學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。,聽(tīng)辯音的高低。完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。出示音符卡7,學(xué)習(xí)七聲音階。2.能因地制宜、就地取材,自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏,體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》,引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲,讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢?聽(tīng)到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。四、參與表現(xiàn)師:豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝,我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧!教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏;請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過(guò)新年。初聽(tīng)音樂(lè)前,教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。另選三組學(xué)生用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,加入打擊樂(lè)的演奏,把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。使學(xué)生的程度,教師可帶著學(xué)生拍擊,體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)的內(nèi)容。提示:如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。形成唱歌———表演——唱歌。二、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、小結(jié),下課 課后反思:第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏,即興編創(chuàng)動(dòng)作,探索生活中的各種音響,編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,再談一談為什么。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。l讓學(xué)生自行選擇打擊樂(lè)器。l讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器。分小組表演歌曲,聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚?由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。學(xué)會(huì)歌曲后,分角色表演歌曲。三、小結(jié),下課 課后反思:第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。教學(xué)過(guò)程:一、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》。變換方式感受,跟唱學(xué)會(huì)歌曲。這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí),以趣味化的形式出現(xiàn)。再聽(tīng)音樂(lè),把自己的結(jié)尾與音樂(lè)連接起來(lái)。靜靜的細(xì)聽(tīng)音樂(lè),初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器——嗩吶。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示:你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面?彝族同胞在做什么?復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞,表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)拉拉隊(duì)。第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿(mǎn),表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。課時(shí):二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。初聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。五、總結(jié)下課師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會(huì)了什么?師生再見(jiàn),聽(tīng)音樂(lè)出教室金色的秋天 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》;能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》;欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn):能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn):用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏;律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具:鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入新課師:上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》,那是描寫(xiě)什么景色呢?—對(duì)了,是秋天大豐收的景色。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí),我和幼兒在教室中央站好。在游戲過(guò)程中,教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4:歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。(3)生基本學(xué)會(huì)歌曲后,可將學(xué)生分為兩大組,一組唱一句,形成一唱一和、一問(wèn)一答的形式。學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。輕聲地唱歌曲,再自然演唱。手臂上下飛舞一次。咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。四、完美結(jié)課 最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧!歡樂(lè)的小雪花教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》,唱出在冬天里渴望鍛 煉的美好心愿。師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它拿出來(lái)給大家看一看好嗎?師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。師:讓我們?cè)俦硌菀淮危纯凑l(shuí)真的象小雪花? l 再次表演1分鐘 師:你們想變成小雪花嗎?看看你的座位后邊有什么?看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花? 教師評(píng)價(jià)各組師:讓我們跟隨音樂(lè)一起飛舞吧!教師操作:戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)生一起表演學(xué)生活動(dòng):戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演階段目標(biāo):小組討論表演順序,培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂(lè)表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4.節(jié)奏練習(xí):讀兒歌《早上好》要求:完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏,隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。)3)復(fù)聽(tīng):自由活動(dòng):隨樂(lè)曲《森林水車(chē)》自由地進(jìn)行選擇用筆或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn):歌曲《彝家娃娃真幸?!分杏幸粋€(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn);歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號(hào)處的演唱方法。運(yùn)用想象力,嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的現(xiàn)代化時(shí)鐘。明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。跟著范唱錄音輕唱兩邊師:你最喜歡唱哪一句,你唱一唱好嗎? 你還有哪一句不會(huì)唱,我們一起來(lái)唱一唱。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):、表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。五、下課小結(jié): 同學(xué)們,我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音,自編了歌曲,還作了有趣的游戲。(6)學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià),找出不足。(2)分組演唱,請(qǐng)一名同學(xué),試一試演唱好。提示:聽(tīng)到音樂(lè),你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈?,讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。(2)踏點(diǎn)步。提示:請(qǐng)你想像劇中人的形象,邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。選出一組學(xué)生操作。2124小節(jié),做動(dòng)胯揮手,雙手揮動(dòng),一手揮帽,先左后右動(dòng)胯8次。可以看課本上的圖做動(dòng)作。,填唱名;選擇打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、結(jié)束部分:小結(jié)。教學(xué)課時(shí):三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲:《打花巴掌》教學(xué)重難點(diǎn): 通過(guò)聆聽(tīng)和表演,體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容,感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。創(chuàng)編歌詞,展示比賽,培養(yǎng)創(chuàng)作能力: ,自由創(chuàng)編歌詞,并小組集體編動(dòng)作表演。(四)第二個(gè)節(jié)目:游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo):用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》表演《嗩吶配喇叭》] 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入:今天老師帶來(lái)了兩件樂(lè)器(出示幻燈:?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿謫??老師介紹:?jiǎn)顓?、喇叭師:小朋友看看這兩件樂(lè)器有什么特點(diǎn)? 生:?jiǎn)顓乳L(zhǎng),喇叭短師:你會(huì)做吹喇叭的動(dòng)作嗎? 還有其它的動(dòng)作嗎? 生:自由做動(dòng)作師:請(qǐng)小朋友合著音樂(lè)做動(dòng)作。老師范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱。四、欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》:出示師生搜集到的各種鐘表實(shí)物或圖像,簡(jiǎn)單討論:你們看這是什么?(讓學(xué)生觀察后隨意說(shuō)說(shuō)各種鐘表有什么特點(diǎn)?)老師介紹樂(lè)曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景:以前的人們都?jí)粝胫苡幸粔K屬于自己的表,那個(gè)時(shí)候鐘表是非常昂貴的東西,窮人家根本買(mǎi)不起,表壞了他們會(huì)想方設(shè)法修好它,于是修表店的生意就特別好。用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?!?。教學(xué)過(guò)程:一、通過(guò)聆聽(tīng)《森林水車(chē)》,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?!对缟虾谩?,指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲,表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同?你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受? 教師操作:播放樂(lè)曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動(dòng):初聽(tīng)樂(lè)曲,感受音樂(lè)情緒。小朋友,你們知道什么季節(jié) 來(lái)臨了嗎?(冬季)冬天里有些什么景色和活動(dòng)?那么今天,老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、?(3)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。(1)師:“誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)歌唱?”(咕咕咕咕),老師引導(dǎo)輕聲地模仿。)教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。準(zhǔn)備——聽(tīng)音樂(lè)!(教師再次刮奏下行音階,學(xué)生參與表演)教師:好,別動(dòng)!接著再聽(tīng)一段旋律,聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么情境?把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái),好不好?(學(xué)生隨樂(lè)慢慢起來(lái))教師:老師彈得越來(lái)越高,越來(lái)越慢,說(shuō)明我在干什么? 學(xué)生:爬山。4:歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。一邊拍手一邊清唱?!坑?xùn)練節(jié)奏。提示:選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。聽(tīng)著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成組,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。教室可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂(lè)器準(zhǔn)確加入。課時(shí):二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:一、聆聽(tīng)音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》。初聽(tīng)歌曲,隨著歌聲拍手。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 探索聲音,能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。二、能用活潑歡快的情緒,明亮柔和的聲音,完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。二、歌曲表演《小袋鼠》。教學(xué)過(guò)程:一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《袋鼠》。二、歌曲表演《種玉米》。提示:想一想三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好?分組伴奏,看那一組合作的最好。二、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?!贰6?、學(xué)唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。
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