【正文】 3．一把梳子或帶波紋的尺子 4．兩把鐵勺或兩根鐵筷子教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。游戲規(guī)則：在黑板上貼著1——i各2個(gè)音符磁鐵石。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）激情引趣律動(dòng)：在《嘀哩嘀哩》歌聲中開(kāi)始音樂(lè)課，走進(jìn)美麗的春天。（二）欣賞欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫(huà)）。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教師操作：放歌曲《雪花》伴奏 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了歡快的音樂(lè)進(jìn)教室，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是我們以前學(xué)過(guò)的什么歌曲?。?學(xué)生回答：《雪花》??師：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧?。┏饋?lái)，跳起來(lái)！教師操作：播放課件。學(xué)生活動(dòng)：分組表演。學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。老師彈琴，學(xué)生跟琴齊唱。三、導(dǎo)入新課：老師編講一個(gè)小故事解釋時(shí)間像小馬車(chē)的含義。師：小動(dòng)物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)好嗎？請(qǐng)小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動(dòng)作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習(xí)，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。教后記：第四課咯咯噠教學(xué)目標(biāo)：、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情?！柟趟鶎W(xué)節(jié)奏時(shí)值（二）請(qǐng)學(xué)生模仿表演動(dòng)作、叫聲，并隨機(jī)給學(xué)生頒發(fā)頭飾。全班齊唱音樂(lè)會(huì)主題歌《公雞，母雞》。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)樂(lè)曲活潑、有趣、快樂(lè)的音樂(lè)情緒。（3）選擇出最合適的一種方法完整地演唱。，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。從感受入手，多聽(tīng)錄音或范唱。動(dòng)胯揮帽。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。用模唱解決。基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主。提示：請(qǐng)你用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂(lè)相適合?使學(xué)生注意樂(lè)感，培養(yǎng)合作的意識(shí)。（2）、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》教學(xué)重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。（鼓掌，唱師生問(wèn)候歌下課）教后記：第五課 童趣教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。同學(xué)們，剛才，我們一起做了一個(gè)游戲，大家快樂(lè)嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂(lè)嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，注意打擊樂(lè)的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽(tīng)與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏，一部分學(xué)生表演 學(xué)生按小組展示，評(píng)價(jià)（拓展聽(tīng)嗩吶演奏的《百鳥(niǎo)朝鳳》師：小朋友想聽(tīng)聽(tīng)嗩吶的聲音嗎？聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復(fù)聽(tīng)：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥(niǎo)的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂(lè)自由模仿。聽(tīng)范唱錄音，學(xué)生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽(tīng)后回答 師：原來(lái)是動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的歌詞不易唱清楚，容易咬字不清。老師范唱歌曲，讓學(xué)生看歌詞聽(tīng)老師范唱。2）教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。學(xué)生活動(dòng)：音樂(lè)表演音樂(lè)表演 師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂(lè)曲《雪花飛舞》，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們分組討論用這三段音樂(lè)串聯(lián)起來(lái)給大家表演個(gè)小故事。復(fù)習(xí)歌曲《雪花》創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》感受三拍子的韻律。（幻燈6）學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。，聽(tīng)辯音的高低。完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。出示音符卡7，學(xué)習(xí)七聲音階。2．能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器并參與演奏，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《過(guò)新年》，引導(dǎo)用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)過(guò)新年的熱烈氣氛。幼兒全部坐好后，繼續(xù)以情境作為引導(dǎo)：進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導(dǎo)幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的知識(shí)。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。二、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過(guò)新年。初聽(tīng)音樂(lè)前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。另選三組學(xué)生用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，加入打擊樂(lè)的演奏，把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。學(xué)會(huì)歌曲便可以開(kāi)始做集體舞。使學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出，演唱時(shí)速度可稍慢，便于表演。聽(tīng)歌曲錄音感受歌曲的旋律。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽(tīng)錄音感受的次數(shù)。二、學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》。選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)、理解勞動(dòng)的內(nèi)容。提示：如果用動(dòng)作表演，你選擇哪一種？引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動(dòng)作邊聽(tīng)邊跳。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。形成唱歌———表演——唱歌。二、主動(dòng)參與編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂(lè)等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《調(diào)皮的小鬧鐘》。二、主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想象，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。l讓學(xué)生自行選擇打擊樂(lè)器。l讓學(xué)生選擇打擊樂(lè)器。分小組表演歌曲，聽(tīng)聽(tīng)他們的歌詞唱得是否很清楚？由學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演。學(xué)會(huì)歌曲后，分角色表演歌曲。三、小結(jié)，下課 課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：二、歌曲表演《我的家在日嘎則》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)歌》。變換方式感受，跟唱學(xué)會(huì)歌曲。這是一個(gè)明確時(shí)值比例關(guān)系的練習(xí)，以趣味化的形式出現(xiàn)。再聽(tīng)音樂(lè)，把自己的結(jié)尾與音樂(lè)連接起來(lái)。靜靜的細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，初聽(tīng)后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W(xué)生認(rèn)識(shí)演奏樂(lè)曲的樂(lè)器——嗩吶。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。提示：你感到音樂(lè)描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂(lè)曲跳舞，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)拉拉隊(duì)。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)芭蕾舞劇《窗花舞》。初聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。五、總結(jié)下課師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室金色的秋天 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；欣賞丹麥民歌《豐收之歌》教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；律動(dòng)《摘果子》教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》，那是描寫(xiě)什么景色呢？—對(duì)了，是秋天大豐收的景色。當(dāng)音樂(lè)畫(huà)面結(jié)束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。（3）生基本學(xué)會(huì)歌曲后，可將學(xué)生分為兩大組，一組唱一句，形成一唱一和、一問(wèn)一答的形式。學(xué)生進(jìn)行二次記憶自己本課所學(xué)到的知識(shí)內(nèi)容。輕聲地唱歌曲，再自然演唱。手臂上下飛舞一次。咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆 學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。四、完美結(jié)課 最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！歡樂(lè)的小雪花教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛 煉的美好心愿。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來(lái)給大家看一看好嗎？師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。師：讓我們?cè)俦硌菀淮危纯凑l(shuí)真的象小雪花？ l 再次表演1分鐘 師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么？看哪個(gè)組能最快的把自己變成小雪花？ 教師評(píng)價(jià)各組師：讓我們跟隨音樂(lè)一起飛舞吧！教師操作：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)和學(xué)生一起表演學(xué)生活動(dòng)：戴頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演階段目標(biāo)：小組討論表演順序，培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂(lè)表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4．節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌《早上好》要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨樂(lè)曲《森林水車(chē)》自由地進(jìn)行選擇用筆或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《彝家娃娃真幸?！分杏幸粋€(gè)一字多音處“起”的音準(zhǔn)；歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏以及頓音記號(hào)處的演唱方法。運(yùn)用想象力，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)新型的現(xiàn)代化時(shí)鐘。明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。跟著范唱錄音輕唱兩邊師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來(lái)唱一唱。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。五、下課小結(jié)： 同學(xué)們，我們大家一起開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)作了很多動(dòng)物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。（6）學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。（2）分組演唱，請(qǐng)一名同學(xué)，試一試演唱好。提示：聽(tīng)到音樂(lè)，你感覺(jué)小天鵝怎樣舞蹈?，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。（2）踏點(diǎn)步。提示：請(qǐng)你想像劇中人的形象，邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。選出一組學(xué)生操作。2124小節(jié)，做動(dòng)胯揮手，雙手揮動(dòng)，一手揮帽，先左后右動(dòng)胯8次。可以看課本上的圖做動(dòng)作。，填唱名；選擇打擊節(jié)拍音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、結(jié)束部分：小結(jié)。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力： ，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動(dòng)作表演。（四）第二個(gè)節(jié)目：游戲“聽(tīng)聽(tīng)、走走、跑跑。自編動(dòng)作表現(xiàn)出對(duì)小雞的喜愛(ài)。第 二 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》表演《嗩吶配喇叭》] 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌二、復(fù)習(xí)《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》 邊唱邊表演三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了兩件樂(lè)器（出示幻燈：?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿謫?？老師介紹：?jiǎn)顓?、喇叭師：小朋友看看這兩件樂(lè)器有什么特點(diǎn)？ 生：?jiǎn)顓乳L(zhǎng)，喇叭短師：你會(huì)做吹喇叭的動(dòng)作嗎？ 還有其它的動(dòng)作嗎？ 生：自由做動(dòng)作師：請(qǐng)小朋友合著音樂(lè)做動(dòng)作。老師范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。四、欣賞樂(lè)曲《在鐘表店里》：出示師生搜集到的各種鐘表實(shí)物或圖像，簡(jiǎn)單討論：你們看這是什么？（讓學(xué)生觀察后隨意說(shuō)說(shuō)各種鐘表有什么特點(diǎn)？）老師介紹樂(lè)曲《在鐘表店里》的創(chuàng)作背景：以前的人們都?jí)粝胫苡幸粔K屬于自己的表，那個(gè)時(shí)候鐘表是非常昂貴的東西，窮人家根本買(mǎi)不起，表壞了他們會(huì)想方設(shè)法修好它，于是修表店的生意就特別好。用清脆的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)聆聽(tīng)《森林水車(chē)》，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)?！对缟虾谩?，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受？ 教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。小朋友，你們知道什么季節(jié) 來(lái)臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。（1）師:“誰(shuí)能夠?qū)W學(xué)這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)歌唱？”（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。）教師對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)和期望。準(zhǔn)備——聽(tīng)音樂(lè)！（教師再次刮奏下行音階，學(xué)生參與表演）教師：好，別動(dòng)！接著再聽(tīng)一段旋律，聽(tīng)聽(tīng)它又像我們生活中的什么情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來(lái)，好不好？（學(xué)生隨樂(lè)慢慢起來(lái)）教師：老師彈得越來(lái)越高，越來(lái)越慢，說(shuō)明我在干什么？ 學(xué)生：爬山。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。一邊拍手一邊清唱?！坑?xùn)練節(jié)奏。提示：選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適？歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。聽(tīng)著范唱或錄音演唱，演唱時(shí)可將學(xué)生分成組，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。教室可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂(lè)器準(zhǔn)確加入。課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽(tīng)音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》。初聽(tīng)歌曲，隨著歌聲拍手。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 探索聲音，能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂(lè)伴奏。二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。二、歌曲表演《小袋鼠》。教學(xué)過(guò)程：一、聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《袋鼠》。二、歌曲表演《種玉米》。提示：想一想三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好？分組伴奏，看那一組合作的最好。二、學(xué)唱歌曲《多么快樂(lè)多么幸?！贰６?、學(xué)唱歌曲《有一個(gè)人在林中》。