【正文】 ，像這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)樂園里就叫推理，板書（推理）這節(jié)課老師非常愿意和孩子們一起暢游五彩繽紛的數(shù)學(xué)樂園。好了同學(xué)們，推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，老師希望孩子們在以后的學(xué)習(xí)或生活遇到難題，都能善于觀察、勤于思考，運(yùn)用推理解決更多的難題。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。學(xué)生再猜。完成教材第109頁“做一做”出示教材小狗圖文。你們猜的很準(zhǔn)確，掌聲送給自己。所以田老師要求同學(xué)們：先獨(dú)立想一想，把推理的過程用自己喜歡的方式記錄下來。（生舉手。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。）把你的想法在小組內(nèi)交流一下吧。小松說：“我不是最后一名。我們一起讀一讀：“我是小偵探，線索猜得準(zhǔn)，先確定再排除，剩下越少越好猜。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個(gè)條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。你分析的很透徹。你們看，他剛才先猜出的是大熊貓，還可以先猜誰呀？ 同意嗎？ 你說的真完整?？赡芤灿袑W(xué)生會(huì)用列表法。體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。簡單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。接下來，老師考考你們，你扮演的誰？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€(gè)人，請回。師：親愛的小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？光頭強(qiáng)是哪部動(dòng)畫片的主角？（一起說）熊出沒里還有誰？（一起說）（熊大熊二）看來咱們班的孩子都是熊出沒的忠實(shí)粉絲呢，今天這節(jié)課，它們也來到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來好不好？咦，他們哪，還和我們玩起了捉迷藏的游戲呢，咱們同學(xué)猜對(duì)了才能把他們請出來。小軍拿的是尺子，小剛拿的不是鉛筆，請問小麗拿的是什么？四、課堂總結(jié)師。）師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，把推理問題轉(zhuǎn)化為最簡單的推理，經(jīng)過有序全面的思考分析，我們才能最終推出結(jié)論。] 師：從小紅的話中我們能確定小紅拿的是語文書。]用文字來描述的的請舉手。)師：是啊，在猜測的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來猜。（1）獨(dú)立思考后，同桌合作完成，交流推理過程。教師利用課件動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)例1。難點(diǎn)：推理依據(jù)的敘述。連線法和列表法可以讓我們的推理過程更加直觀。師：老師補(bǔ)充一個(gè)信息：得到第一名的不是小斑馬。預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。師：為什么我們敘述自己的思考過程都是從“小紅拿的是語文書”開始？（生答）師：從小紅說我拿的是語文書這句話中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語文書。（生答。（）2）、毛毛和平平分別拿著香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。不管哪種方法都要先讀懂題目，看看問你什么，找關(guān)鍵句子，板書（先確定再排除）三、應(yīng)用提升。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。例1的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)已知的條件進(jìn)行簡單的判斷得出結(jié)論，通過生動(dòng)有趣、形式多樣的猜測、推理等游戲，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。請你猜猜哪個(gè)盒子里裝的是金絲猴，哪個(gè)盒子里裝的是北極熊？這兩種情況，到底是哪一種呢？你們能確定嗎？ 田老師再給你一個(gè)提示好不好？大熊貓說：我不在紅色的盒子里。田老師注意到這一句話：三人各拿一本。你們都很能干！用文字來描述的請舉手。還剩下品德與生活。下面黃色紙片的后面分別藏著三角形，長方形，圓形。下面小偵探們要一起和警察叔叔去破案了。從題目中，你知道了什么？（生答。（生舉手。最后把你的想法和周圍的同學(xué)交流一下。今天這節(jié)課老師就和大家一起來進(jìn)行一些簡單的推理。小組討論、交流反饋。教師板書課題：數(shù)學(xué)廣角——推理二、探索新知數(shù)學(xué)樂園同學(xué)們，今天我們一起去數(shù)學(xué)樂園玩一玩吧。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。好，開始！（教師巡視）邊閱讀邊思考的是推理的好方法。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動(dòng)中也會(huì)用到推理的知識(shí)。你能寫出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。（板書：分析）師：剛才我們在分析時(shí)先確定小紅拿的是語文書，再確定小麗拿的是品德與生活書，最后確定小麗拿的是數(shù)學(xué)書。）預(yù)設(shè)三、列表法[你的記錄方式很簡潔，老師為你驕傲。）師：要解決的問題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。三、在簡單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。合作，交流提升。第一篇：二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)廣角簡單的推理教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)廣角