【正文】 任感，又產(chǎn)生了壓力感，推動(dòng)了生產(chǎn)服務(wù)工作，確保了各項(xiàng)任務(wù)完成?？v觀柴里經(jīng)驗(yàn)，他們是通過(guò)軍事化管理手段，凝聚了人心、嚴(yán)謹(jǐn)了管理，提高了效率、實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。隊(duì)里安排他做力所能及的工作，并注意發(fā)揮他的特長(zhǎng)，使其有了歸宿感。6月3日我們又組織了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子、包村點(diǎn)長(zhǎng)和村（街）主要負(fù)責(zé)人到鎮(zhèn)參觀了村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)工作，并與當(dāng)日下午召開(kāi)了我鎮(zhèn)農(nóng)村基層組織建設(shè)“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”工作動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上我們就我鎮(zhèn)的農(nóng)村基層組織建設(shè)工作做了具體的安排部署，統(tǒng)一了鎮(zhèn)村干部的思想，明確了工作任務(wù)，使鎮(zhèn)村干部真正認(rèn)識(shí)到做好我鎮(zhèn)農(nóng)村基層組織建設(shè)“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”工作的重要性和必要性，是提高我鎮(zhèn)黨建工作整體水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)各項(xiàng)工作上臺(tái)階的組織保證。 二、下步工作打算和安排 高標(biāo)準(zhǔn)完成村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)任務(wù)。五是落實(shí)教科研先導(dǎo)地位，機(jī)制是保障?！弊兂墒沁m合大部分教師參與的研究。一是積極給與專業(yè)支持，特別是選題論證與成果論證；二是鼓勵(lì)學(xué)校直面教學(xué)，鼓勵(lì)教師做扎根教學(xué)實(shí)踐的研究；三是積極營(yíng)造“研究文化”，讓教師樂(lè)于研究。通過(guò)不斷的觀測(cè)、思考、實(shí)踐、研討，逐步形成小課題成果。 ： （1）由課題主持人邀請(qǐng)12位相同學(xué)科或?qū)I(yè)背景的專家對(duì)課題研究進(jìn)行成果鑒定。 第四，關(guān)于研究結(jié)果的認(rèn)定辦法的建議： 老師們做了，就要給老師們結(jié)論，不能因?yàn)樾【筒恢匦问?，不能因?yàn)樾【筒恢匮芯康馁|(zhì)量，市一級(jí)的成果如何認(rèn)定，這個(gè)問(wèn)題留給蘭所長(zhǎng)回答。 我們向大家推薦“多人同課＋小課題研究”模式，這種模式是教師小課題群體協(xié)作的研究模式之一，即從課堂教學(xué)入手，以課例研究為平臺(tái) 多人同課。閘口鎮(zhèn)的一棵樹(shù)、一個(gè)人、一幢樓的研究，都是“小處入手”，身邊的人、身邊的事，能做，能做好，做好了用途顯而易見(jiàn)也喜聞樂(lè)見(jiàn)。 思考之四，如何讓日常的研究滿足三個(gè)最基本的條件。一是繁榮發(fā)展教育科學(xué)，服務(wù)是方向。通過(guò)調(diào)研活動(dòng)，摸清了所聯(lián)系幫扶村（街）的實(shí)際情況，均制定了有針對(duì)性地幫扶村（街）的計(jì)劃及切實(shí)可行的推進(jìn)方法。在今后的工作中，我們將以此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為動(dòng)力，堅(jiān)定不移地實(shí)行內(nèi)部市場(chǎng)，積極推進(jìn)準(zhǔn)軍事化管理，大力加強(qiáng)雙基建設(shè)，努力使班組管理邁上一個(gè)新臺(tái)階，促進(jìn)各項(xiàng)工作健康發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)礦井年度奮斗目標(biāo)作出積極努力和貢獻(xiàn)。同時(shí)，構(gòu)化了“四個(gè)愿景”（有技術(shù)式管理能力或有體力能力的，先選后定，能得到區(qū)隊(duì)內(nèi)滿意的崗位；付出的愛(ài)心、責(zé)任感，能得到象征性回報(bào)；崗位化到人，掙錢比別人多，能得到更多尊重和贊揚(yáng)；創(chuàng)新的想法和做法，能得到鼓勵(lì)和支持），與職工共同勉勵(lì)。五月份，在礦黨政領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)下，我們參觀學(xué)習(xí)了棗局柴里煤礦軍事化管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，深受啟發(fā)，感觸頗深，對(duì)做好XX隊(duì)各項(xiàng)工作有了新的思路，樹(shù)立了信心。 五、突出服務(wù)，抓牢安全，堅(jiān)持“六項(xiàng)制度”促“雙基” 在班組管理中，我們以雙基建設(shè)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)安全生產(chǎn)“六項(xiàng)制度”，始終把親情教育和聯(lián)手教育放在首位，從關(guān)心職工、愛(ài)護(hù)職工的角度出發(fā)，通過(guò)談心走訪，建立家庭檔案，及時(shí)與職工家庭溝通和交流，使職工的安全責(zé)任心大為增強(qiáng)。由于注重自由結(jié)合，班組凝聚力強(qiáng)、工作動(dòng)力大，促進(jìn)了各項(xiàng)工作任務(wù)完成。 一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把區(qū)隊(duì)管理落腳點(diǎn)放在班組 XX隊(duì)承擔(dān)著全礦井下生產(chǎn)主要運(yùn)輸任務(wù)。作為企業(yè)區(qū)隊(duì)，如何把這種精神融入生產(chǎn)管理，這是新形勢(shì)下區(qū)隊(duì)工作要刻意研究和認(rèn)真思考的重要方向。6月份，膠輪車司機(jī)XXX以熟練的業(yè)務(wù)技能和高度負(fù)責(zé)的精神，及時(shí)判斷出車輛故障，并推算出處理時(shí)間，為車輛修復(fù)提供了依據(jù)，保障了安全生產(chǎn)。針對(duì)XX隊(duì)勞動(dòng)管理存在的問(wèn)題和不足，首先建立了內(nèi)部勞務(wù)市場(chǎng)，并從優(yōu)化組合著手，在全隊(duì)實(shí)行全員下崗，競(jìng)爭(zhēng)上崗。目前，這些職工都能在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心。 制定切實(shí)可行實(shí)施方案，明確“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”工作目標(biāo)任務(wù)。多方籌措資金，在不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)，不新舉債的前提下，全面提升我鎮(zhèn)村級(jí)組織活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)檔次。 公安的教育科學(xué)研究工作從小到大，從大到強(qiáng)，我們的課題研究卻經(jīng)歷了從大到小、從虛到實(shí)、從陽(yáng)春白雪到下里巴人、從高堂到廚房，從仰望星空到踴躍參與、從上面討要課題到自己確定研究方向的痛苦轉(zhuǎn)變 第二部分困惑 為什么會(huì)出現(xiàn)上述轉(zhuǎn)變。如何回歸學(xué)校教育科研的“實(shí)用主義”功能。今天是個(gè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，是診斷會(huì)，也是個(gè)諸葛亮?xí)?，?duì)于小課題，大家更關(guān)心操作層面如何做的問(wèn)題，現(xiàn)在結(jié)合我們平時(shí)的工作談幾點(diǎn)建議 第一，關(guān)于選題的建議： 我個(gè)人的理解： 關(guān)注小課題的選題——小課題研究從問(wèn)題起步； 建議老師們進(jìn)行這樣的思考。例如：某校數(shù)學(xué)四年級(jí)研修協(xié)作組情況 課例內(nèi)容 《線段、射線和直線》 成員 研究的小課題名稱 a 《生成問(wèn)題的處理》 b 《數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系》 c 《課堂學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化》 d 《課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)》 e 《線段、射線和直線如何引出》 關(guān)于課堂的小課題研究模式，實(shí)踐證明，效果很突出。小學(xué)、幼兒園的微型課題的鑒定專家需具有小學(xué)高級(jí)或幼兒園高級(jí)教師及以上職稱，中學(xué)微型課題的鑒定專家需具有中學(xué)高級(jí)教師及以上職稱。它們都是敘述式的，其主要結(jié)構(gòu)如下： 題目——題目要簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)明主題； 引子——說(shuō)明研究的起因； 背景——說(shuō)明事情的背景； 事件——說(shuō)明事件的經(jīng)過(guò)或調(diào)查了解的結(jié)果； 結(jié)果的分析和反思——包括如何在教育、教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)和應(yīng)用。 我們學(xué)校常用的小課題研究方式有兩種，個(gè)體研究和群體協(xié)作研究?jī)煞N方式，其中教師小課題的群體協(xié)作研究模式是我們大力提倡的。山不在高，小課題是撬動(dòng)學(xué)校的“支點(diǎn)”，水不在深，小課題能解決制約學(xué)校教學(xué)的“大問(wèn)題”。教師已經(jīng)被煩瑣的科研嚇怕了，一聽(tīng)科研應(yīng)害怕，一聽(tīng)課題就反感，是不是因?yàn)槲覀兘逃蒲泄芾砼檬怯悬c(diǎn)過(guò)于復(fù)雜了，形式主義的東西是過(guò)多了些呢。 在全縣“整鄉(xiāng)鎮(zhèn)推進(jìn)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上的發(fā)言 第四篇：在課題研究現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言 在課題研究現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)上的發(fā)言 各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 歡迎大家來(lái)公安指導(dǎo)教育科研工作，按照會(huì)