【正文】 案，監(jiān)控和評(píng)價(jià)教師、行政管理者、學(xué)生等各類人員的工作。 根據(jù)教育部課程計(jì)劃、上級(jí)教育行政管理部門的指示和本校研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，制定全校各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)計(jì)劃。 四、教育處的職責(zé) 教育處在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，主要通過班主任和年級(jí)組長，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和組織管理。 召開家長會(huì)，宣傳開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的目的、意義、匯報(bào)學(xué)生在該課題中的進(jìn)步和成果，取得家長的理解和支持和幫助。 推動(dòng)學(xué)生積極開展課題研究，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長及想像力，使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會(huì)價(jià)值。 電子閱覽室管理人員應(yīng)在業(yè)務(wù)、技術(shù)、信息等方面與電教室教師加強(qiáng)聯(lián)系，積極配合，共同參與對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)。 負(fù)責(zé)課題小組成員的分工，根據(jù)組內(nèi)成員的特長和興趣愛好，合理有效地進(jìn)行人員配置，明確本組人員各自的責(zé)任，要求大家認(rèn)真履行，對(duì)不能完成任務(wù)的組員及時(shí)進(jìn)行批評(píng)、督促。 認(rèn)真做好個(gè)人總結(jié)，客觀公正地評(píng)價(jià)自己和其他同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和研究成果。 建立研究性學(xué)習(xí)課程的電子檔案室，指導(dǎo)學(xué)生和有關(guān)人員使用研究性學(xué)習(xí)管理軟件進(jìn)行課程管理，保證該系統(tǒng)的正常運(yùn)作。 九、圖書館管理的職責(zé)和要求 圖書館管理人員在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，主要負(fù)責(zé)協(xié)助指導(dǎo)教師向?qū)W生提供資料檢索的指導(dǎo)和便利。技術(shù)含量高及有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)教師一定要到場指導(dǎo)，但不能代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 以年級(jí)為單位，統(tǒng)一部署和組織研究性學(xué)習(xí)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)的具體工作。 制定全校教師的培訓(xùn)計(jì)劃，采取多種形式，開展教師培訓(xùn)和總結(jié)交流工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開專門會(huì)議，進(jìn)行課程指導(dǎo)，伺時(shí)研究、處理具體問題。 二、教科室的職責(zé) 教科室在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，是一個(gè)重要的職能部門，主要負(fù)責(zé)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)課程的組織、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)。 定期組織學(xué)生lsquo。 定期召開班主任會(huì)議，了解各班的課程進(jìn)展情況；定期召開全年級(jí)指導(dǎo)教師會(huì)議，了解學(xué)生課題研究的情況；及時(shí)解決課程實(shí)施中的問題，做好班主任與指導(dǎo)教師的協(xié)調(diào)工作，組織和團(tuán)結(jié)全年級(jí)教師按實(shí)施細(xì)則的要求，有條不紊地開展工作。 平等參與學(xué)生的課題研究，虛心向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)求教，向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，建立新型的師生關(guān)系，與學(xué)生一起開發(fā)對(duì)課程實(shí)施有階段的校內(nèi)外教育資源。 承擔(dān)對(duì)學(xué)生文獻(xiàn)資料檢索方面的輔導(dǎo)工作，并按學(xué)生的要求及時(shí)提供相關(guān)信息。 十二、學(xué)生課題組組長的職責(zé)和要求 學(xué)生課題組組長在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過程中，主要負(fù)責(zé)團(tuán)結(jié)全組同學(xué)并帶領(lǐng)大家積極投入每個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)。 第14頁 共14頁。 在教師的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)全組制訂課題研究方案，撰寫開題報(bào)告，開展課題研究，完成結(jié)題報(bào)告和小組總結(jié)，參加年級(jí)統(tǒng)一組織的開題評(píng)審、成果展示、答辯、考核等活動(dòng)。 根據(jù)教科室的要求，以教師和學(xué)生的實(shí)際需要為準(zhǔn)，靈活調(diào)整借書處及閱覽室、電子閱覽室和借閱時(shí)間。 指導(dǎo)學(xué)生課題組成