【正文】 支部和黨員面對面進行一次對象化宣講，增強每一名黨員開展“兩學一做”思想認識。聽取老黨員和基層群眾的意見，采取黨員積分制辦法，制定具體的量化考核評分標準。在當前社會經濟不斷發(fā)展的新形勢下，我們不但需要扎實做好基礎工作，還要不斷與時俱進，創(chuàng)新思維，強化措施，才能確保農村“兩學一做”學習教育“學”得有實效，“做”得接地。理順黨組織中黨員組織關系，將不合格黨員及時處置，讓每一位合格農村黨員都能接受有效的學習教育。三是黨課效果不明顯，由于受文化水平的限制等，基層黨組織黨課教育上形式單一，理論說教多，結合實際少，會議號召多，活動引導少，缺乏創(chuàng)新，黨課教育沒有發(fā)揮出真正教育作用。當前農村開展兩學一做學習教育存在問題和對策 為認真落實十八大以來從嚴治黨的要求，針對黨員經常性教育的缺失，目前，全黨正在積極推進和開展的“兩學一做”學習教育，而“兩學一做”活動能否取得實效，關鍵在農村，重點在農村黨員。 二、推進農村黨員“兩學一做”學習教育的主要對策建議 （一）抓強化培訓，提高思想認識 加強專題培訓，抓好書記帶頭學。同時，落實“講黨課”制度、黨員經常性學習制度，充分運用遠程教育、三秦先鋒、12371黨員手機報等平臺，抓好各重要節(jié)日期間黨性鍛煉等基層黨建系列活動，推動學習教育常態(tài)化、經?；?，將“兩學一