【正文】 ，而山人之亭，適當其缺。 鶴歸來兮，東山之陰。 日落山水靜，為君起松聲。 ：古，行人；今，出征的人。 “和”讀 h232。 譯文： 熙寧十年的秋天，彭城漲大水，云龍山人張君的草堂，大水淹沒到門的一半?！痹讫埳饺烁吲d地笑著說：“真有這樣的事么？”蘇軾于是作了放鶴和招鶴歌： 鶴飛出去了啊，從西山的缺口，高高地飛著向下觀望啊，選擇適合自己的地方。開放性高，鼓勵創(chuàng)新。到了返校的時候，伯母每每把家里面好吃的東西給我裝一包。文章后半部分筆鋒一轉(zhuǎn)，盡管母親不在，但還有爸爸、伯伯、伯母在關愛自己，“ 在沒有母親的日子里，我依舊快樂”，就話題“學會放大美好”如此構思文章，顯得十分巧妙。如今，我要走出烏云的陰影，去享受屬于我的陽光。改寫時可采用還原法，例如，“ 關節(jié)處一著棋活”，采用了形象的比喻，指“ 關鍵地方寫得生動”，將其還原即 可成為平易樸實的語言?！Q這種動物，清遠閑放，遠離塵世，所以《易經(jīng)》、《詩經(jīng)》的作者都把它比作人世間的賢人君子。 。 A.“除”應解釋為“授給官 職” “表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準他的請求”，這一理解為無中生有。④不得抄襲。 ，然后回答問題。嗟夫！南面之君，雖清遠閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也。 三、課外閱讀（ 18分） （一） 閱讀下面一段文言文，完成 13— 17題。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。 B.“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，寫滕王閣周圍景物，是近景。 遙襟甫暢，逸興遄飛。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。 （ 4）鵬之徙于南冥也， ， ，去以六月息者也。 二、課內(nèi)閱讀。乙巳歲十一月也。爽籟發(fā)而清風生，纖歌凝而白云遏。 C.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共 長天一色”，寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫出了秋天暮色之美。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。（ 14分） 放鶴亭記 蘇軾 熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉?！鄙饺诵廊欢υ唬骸坝惺窃?！”乃作放鶴、招鶴之歌曰： 鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適。（ 4分） 詠風 王勃 肅肅涼風生，加我林壑清。⑤盡量選擇與親情有關的材料，力求寫得充實。 ：（ 1）我很想遵從皇上的旨意立刻 為國奔走效勞，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴又不見準許。 ：（ 1）在這個亭子里飲酒，并以之為樂。道德高尚的隱士，親近它玩賞它，應當是有益無害的了，然而衛(wèi)懿公因喜愛鶴卻亡了國。改寫時不能歪曲原意。 記得每次放假回到伯伯家，伯母要做的第一件事便是幫我放水，讓我洗澡、洗完澡出來總能看見一碗肉絲湯，伯母坐在旁邊看著我，那眼神好熟悉，好溫柔。 ?！蔽乙宦牼腿滩蛔”亲铀崴岬?。 解析：本題考查考生寫賀卡的能力。唉！做君主的，即使像鶴一樣清遠閑放的東西尚且不能喜愛，如果喜愛這類東西就會亡國；而那些隱居山林、逃避世俗的人，即使喜愛像酒一樣使人迷亂衰敗的東西，也不會有什么損害，何況喜愛鶴呢？由此看來，做君主的樂趣和做隱士的樂趣是不可以相提并論的。（全真遠禍）（ 3）獨自整天在河澗山谷中啊，啄食青苔，腳踩白石。（ 3）臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。 “復駕言兮焉求”是賓語前置句，與之相同的是 A C D 三項， B 項是狀語后置句。 去來固無跡，動息如有情。獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。升高而望，得異境焉，作亭于其上。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。 ，不正確的一項是（ ） A.“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。四美具，二難并。 B.“質(zhì)性自然，非矯厲所得”：本性任其自然，這是勉強不得的。幼稚盈 室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。 （ 3） ，秋水共長天一色。尋程氏