【正文】 想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂(lè)趣?！昂⒆佑凶约旱纳L(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向，并不需要大人盯著她。做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責(zé)任。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂(lè)趣。看完這本書(shū)，有的育兒事例似曾相識(shí)。就像植物的生長(zhǎng)不是一蹴而就，需要陽(yáng)光雨露，需要除草施肥，需要度過(guò)白天與黑夜一樣，孩子的成長(zhǎng)也需要慢慢等待，慢慢用心去教育，用期待的眼光守候孩子的成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強(qiáng)加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會(huì)是我們自己。 書(shū)中有多位老師提到：“每天帶著一身的疲憊回到家中，一句話也不愿意多說(shuō)，女兒興奮地和我說(shuō)東道西的時(shí)候，竟然很心煩，恨不得她立即閉嘴。 做為教師的爸爸媽媽們，讓我們帶著一顆平常的心態(tài)，把孩子當(dāng)作我們生命中最重要的一個(gè)學(xué)生來(lái)教育，讓我們不再是“種了別人的地，荒了自己的田”。父母都很忙，小區(qū)中有幾個(gè)同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯(cuò)了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。我們的愛(ài)最終會(huì)成為孩子成長(zhǎng)道路上的絆腳石。獨(dú)自承擔(dān)之所以能夠忍受，是因?yàn)檫@個(gè)世界原本為她提供了足以讓她開(kāi)心的事與物。 我想，這也得益于老師的教育理念吧，先一點(diǎn)點(diǎn)來(lái)，再多一點(diǎn)點(diǎn)，這樣，讓孩子們養(yǎng)成習(xí)慣后就不會(huì)覺(jué)得做作業(yè)是一件痛苦的事了。這句話讓我想了好久好久，我在教育自己孩子的過(guò)程中，是不是也給自己定錯(cuò)位過(guò)。 五、跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣沒(méi)有跟學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣婉轉(zhuǎn)。”這個(gè)“師”當(dāng)然不完全等同于教師那個(gè)“師”，但是這個(gè)“師”里面同樣包含著養(yǎng)育、教誨、幫助、指導(dǎo)、督責(zé)、成全等責(zé)任。于是，我決心改變自己。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自己的孩子和別人的孩子完全不同，當(dāng)然教育方法也不同，我們要有選擇地學(xué)習(xí)別人的好的做法，更要針對(duì)自己孩子的個(gè)性采取有效的方法才能收到較好的效果。 朱永通老師這樣說(shuō)。 柯清真老師這樣說(shuō)。我們關(guān)注每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)、興趣、性格發(fā)展，我們也注重自身的專業(yè)成長(zhǎng)與品德修養(yǎng)，因?yàn)槲覀兪抢蠋?，我們的任?wù)是傳授給學(xué)生知識(shí)。我們應(yīng)該把自己的時(shí)間和精力分一些給我們的孩子，陪孩子聊聊天，說(shuō)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，了解孩子的心理需求?！? 從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了“把自己的孩子當(dāng)作一生中最重要的學(xué)生去培養(yǎng)”這句話的深意。它是集教師教子智慧于一體的一本書(shū)，其中有各個(gè)省市的不同學(xué)段的教師，暢談自己的教子經(jīng)驗(yàn)，講述教育自己孩子的酸甜苦辣。要是只以能否考上清華北大來(lái)衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠(yuǎn)，甚至還應(yīng)該算是差生。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。 【篇九：教師怎樣教育自己的孩子讀后感】 我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。中午吃飯了嗎。一旦你成為一個(gè)孩子的父母，這個(gè)角色終其一生都不可能改變。 三、孩子不愛(ài)表現(xiàn)自己，需要她自己去努力，我們不能過(guò)多地參與。 在平時(shí)的教育中，很多教師在工作中，可以說(shuō)是對(duì)學(xué)生循循善誘，充滿了無(wú)限愛(ài)心，很少用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去教育學(xué)生，也許是職業(yè)的習(xí)慣，也許是工作的需要。對(duì)于這點(diǎn)我就感觸頗深，去年從一年級(jí)包班開(kāi)始，為培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的做作業(yè)的習(xí)慣，我不斷進(jìn)行嘗試。這個(gè)“鏡像”就是一面鏡子。所以，教育孩子要學(xué)會(huì)放手。 回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂(lè)趣?！? 從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了“把自己的孩子當(dāng)作一生中最重要的學(xué)生去培養(yǎng)”這句話的深意。 作為教師，我要努力為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學(xué)生的長(zhǎng)處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)他們不斷成長(zhǎng)，要多關(guān)注學(xué)生，要拿出愛(ài)心和耐心來(lái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基?！笔前??！睙o(wú)奈地回答：“沒(méi)有。所以希望每位家長(zhǎng)要適度的去教育自己的孩子。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說(shuō)來(lái)一大串，當(dāng)時(shí)玩耍的樂(lè)趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》。 回想自己的童年時(shí)，往往會(huì)有很多的樂(lè)趣。“孩子有自己的生長(zhǎng)速度和生長(zhǎng)方向，并不需要大人盯著她。 讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年。 書(shū)中劉華良老師這樣說(shuō)。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。我們?cè)谂u(píng)學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。走得太近了，她會(huì)感到受擠壓，甚至感到受壓迫。正如張文質(zhì)老師說(shuō)的：“對(duì)很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。我們?cè)谂u(píng)孩子們不懂事的同時(shí)，也應(yīng)該想一想，其實(shí)孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過(guò)多的保護(hù)下，已經(jīng)失去了很多的樂(lè)趣。但我還是很欣賞書(shū)中的一些事例，如《袖兒，生命的另類成長(zhǎng)》中父親送給女兒上大學(xué)的十句話。讓我們用一顆平常心等待孩子慢慢長(zhǎng)大。因此，教師在教育自己的孩子時(shí)，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的孩子。我是一個(gè)稱職的教師，可我是一個(gè)稱職的媽媽嗎。 【篇四：教師怎樣教育自己的孩子讀后感】 我是一個(gè)小學(xué)老師，也是一個(gè)孩子的母親，我很想教育好我的學(xué)生，我更想教育好我的孩子。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂(lè)趣。 我看到這里不得不要自己反省，孩子在開(kāi)心的玩的時(shí)候，我會(huì)隨著自己的性子打擾孩子的活動(dòng)，看完書(shū)后我也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，孩子高高興興的的在自己的世界中玩耍，我為什么不在旁邊保護(hù)她不受到傷害，而要強(qiáng)制性的奪走孩子的愉快世界。這些事與物就在孩子的身邊。幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)，就算不提醒，孩子們非常自然的認(rèn)為，放了學(xué)后的第一件事就是做作業(yè)，晚上已經(jīng)不再想看電視了，做完作業(yè)，吃完飯，我們就讀書(shū)。 很多時(shí)候，每一位家長(zhǎng)都是希望孩子優(yōu)秀的，即使自己的孩子不是很優(yōu)秀，也總是看到自己孩子好的一面。有時(shí)心情不好時(shí)，容易把職業(yè)的習(xí)慣帶回了家。在我們?cè)鹊募彝ジ窬趾蜕鐣?huì)格局中，對(duì)一個(gè)人怎么才能成為父母、怎么才能當(dāng)好父母、怎么把自己造就成優(yōu)秀的父母，關(guān)注得都不夠，或者說(shuō)“職業(yè)化”的程度都不高。首先，我給兒子寫(xiě)了一封信，虛心承認(rèn)我的錯(cuò)誤，分析我倆的現(xiàn)狀，對(duì)他提出希望，以一個(gè)朋友的語(yǔ)氣。 作為教師，我們要教育好自己的孩子，有許多得天獨(dú)厚的條件?！皩?duì)于生活來(lái)說(shuō)，我個(gè)人的失敗無(wú)足輕重，甚至可以忽略不計(jì)，但對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)父親的失敗，足以讓她一生的幸福大打折扣?！盁o(wú)論何時(shí)，要把自己的孩子當(dāng)作你最重要的學(xué)生加以培養(yǎng)，這是我們對(duì)家庭承擔(dān)的重要責(zé)任，同時(shí)也是對(duì)社會(huì)作出的重要貢獻(xiàn)。有多少人羨慕我們，羨慕一個(gè)家里有教師的家庭。努力不把把學(xué)校的事情和情緒帶回家，和孩子相處的時(shí)候應(yīng)該是輕松的、自由的、快樂(lè)的。”確實(shí)如此，難怪會(huì)經(jīng)常有老師感嘆：“種了別人的地，荒了自己的田。 很偶然的一次機(jī)會(huì)，看到了《教師怎樣教育自己的孩子》這本書(shū)?！皟?yōu)秀與否，要看用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量……優(yōu)秀還有沒(méi)有別的標(biāo)準(zhǔn)。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠(yuǎn)，也不可以走得太近。作為家長(zhǎng)的老師，我們要為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造寬松的環(huán)境，我們要客觀地看待孩子的長(zhǎng)處和短處，要科學(xué)地引領(lǐng)孩子不斷成長(zhǎng)，要多關(guān)注自己的孩子，要拿出愛(ài)心和耐心來(lái)，為孩子的成長(zhǎng)奠基。由于孩子沒(méi)有經(jīng)常在我身邊，作為媽媽的我，擔(dān)心多