【正文】 想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。“孩子有自己的生長速度和生長方向，并不需要大人盯著她。做父親或母親的人，需要守望你的孩子，這是你的責任。每天除了必須的作業(yè)外，玩的內(nèi)容很少，更甭提有多少花樣了。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠，也不可以走得太近。我們在批評學生的同時，也應(yīng)該想一想，其實現(xiàn)在的學生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂趣。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣?？赐赀@本書，有的育兒事例似曾相識。就像植物的生長不是一蹴而就，需要陽光雨露，需要除草施肥，需要度過白天與黑夜一樣，孩子的成長也需要慢慢等待，慢慢用心去教育，用期待的眼光守候孩子的成長。每個孩子都是一個獨立的個體，他有自己的思想，如果我們把自己的想法強加給孩子，而不顧他們的感受，最終受傷害的會是我們自己。 書中有多位老師提到：“每天帶著一身的疲憊回到家中，一句話也不愿意多說，女兒興奮地和我說東道西的時候，竟然很心煩，恨不得她立即閉嘴。 做為教師的爸爸媽媽們，讓我們帶著一顆平常的心態(tài)，把孩子當作我們生命中最重要的一個學生來教育，讓我們不再是“種了別人的地，荒了自己的田”。父母都很忙，小區(qū)中有幾個同齡的小伙伴就已經(jīng)很不錯了，但也大多數(shù)忙于課外輔導(dǎo)班。我們的愛最終會成為孩子成長道路上的絆腳石。獨自承擔之所以能夠忍受，是因為這個世界原本為她提供了足以讓她開心的事與物。 我想，這也得益于老師的教育理念吧，先一點點來，再多一點點，這樣，讓孩子們養(yǎng)成習慣后就不會覺得做作業(yè)是一件痛苦的事了。這句話讓我想了好久好久，我在教育自己孩子的過程中，是不是也給自己定錯位過。 五、跟孩子說話的語氣沒有跟學生說話的語氣婉轉(zhuǎn)。”這個“師”當然不完全等同于教師那個“師”，但是這個“師”里面同樣包含著養(yǎng)育、教誨、幫助、指導(dǎo)、督責、成全等責任。于是，我決心改變自己。因為每個孩子都是一個獨立的個體，自己的孩子和別人的孩子完全不同，當然教育方法也不同，我們要有選擇地學習別人的好的做法，更要針對自己孩子的個性采取有效的方法才能收到較好的效果。 朱永通老師這樣說。 柯清真老師這樣說。我們關(guān)注每一個孩子的學習、興趣、性格發(fā)展，我們也注重自身的專業(yè)成長與品德修養(yǎng)，因為我們是老師，我們的任務(wù)是傳授給學生知識。我們應(yīng)該把自己的時間和精力分一些給我們的孩子，陪孩子聊聊天，說說話，聽聽孩子的心聲，了解孩子的心理需求?！? 從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了“把自己的孩子當作一生中最重要的學生去培養(yǎng)”這句話的深意。它是集教師教子智慧于一體的一本書，其中有各個省市的不同學段的教師，暢談自己的教子經(jīng)驗，講述教育自己孩子的酸甜苦辣。要是只以能否考上清華北大來衡量孩子是否優(yōu)秀的話，我的孩子似乎和優(yōu)秀相差太遠，甚至還應(yīng)該算是差生。走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫。 【篇九：教師怎樣教育自己的孩子讀后感】 我是一個小學老師，也是一個孩子的母親，我很想教育好我的學生，我更想教育好我的孩子。中午吃飯了嗎。一旦你成為一個孩子的父母，這個角色終其一生都不可能改變。 三、孩子不愛表現(xiàn)自己，需要她自己去努力，我們不能過多地參與。 在平時的教育中，很多教師在工作中，可以說是對學生循循善誘，充滿了無限愛心，很少用不當?shù)恼Z言去教育學生，也許是職業(yè)的習慣，也許是工作的需要。對于這點我就感觸頗深，去年從一年級包班開始，為培養(yǎng)孩子一個良好的做作業(yè)的習慣，我不斷進行嘗試。這個“鏡像”就是一面鏡子。所以，教育孩子要學會放手。 回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。” 從一篇篇的教子故事中，我也讀到了教師教子的智慧，回憶自己的教子歷程，頗有感觸，也深深理解了“把自己的孩子當作一生中最重要的學生去培養(yǎng)”這句話的深意。 作為教師，我要努力為學生的成長營造寬松的環(huán)境，更要客觀地看待學生的長處和短處，要科學地引領(lǐng)他們不斷成長，要多關(guān)注學生，要拿出愛心和耐心來，為學生的成長奠基?！笔前　！睙o奈地回答：“沒有。所以希望每位家長要適度的去教育自己的孩子。踢毽子、扔沙包、跳皮筋、抓石子、捉迷藏…，說來一大串，當時玩耍的樂趣至今記憶猶新，讀后感《教師怎樣教育好自己的孩子讀后感》。 回想自己的童年時，往往會有很多的樂趣。“孩子有自己的生長速度和生長方向，并不需要大人盯著她。 讓孩子擁有一個快樂的童年。 書中劉華良老師這樣說。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠，也不可以走得太近。我們在批評學生的同時，也應(yīng)該想一想，其實現(xiàn)在的學生已經(jīng)很可憐了，他們的童年在已經(jīng)失去了很多的樂趣。走得太近了，她會感到受擠壓，甚至感到受壓迫。正如張文質(zhì)老師說的：“對很多人而言，童年的痛苦幾乎就是一生的痛苦。我們在批評孩子們不懂事的同時，也應(yīng)該想一想，其實孩子們已經(jīng)很可憐了，他們的童年在我們過多的保護下，已經(jīng)失去了很多的樂趣。但我還是很欣賞書中的一些事例，如《袖兒，生命的另類成長》中父親送給女兒上大學的十句話。讓我們用一顆平常心等待孩子慢慢長大。因此，教師在教育自己的孩子時，首先應(yīng)該以平和的心態(tài)來對待自己的孩子。我是一個稱職的教師，可我是一個稱職的媽媽嗎。 【篇四：教師怎樣教育自己的孩子讀后感】 我是一個小學老師，也是一個孩子的母親，我很想教育好我的學生，我更想教育好我的孩子。因此，上網(wǎng)玩游戲就成了孩子們的主要樂趣。 我看到這里不得不要自己反省，孩子在開心的玩的時候，我會隨著自己的性子打擾孩子的活動，看完書后我也認識到了自己的錯誤，孩子高高興興的的在自己的世界中玩耍，我為什么不在旁邊保護她不受到傷害，而要強制性的奪走孩子的愉快世界。這些事與物就在孩子的身邊。幾個學期過去了，我發(fā)現(xiàn)，就算不提醒，孩子們非常自然的認為，放了學后的第一件事就是做作業(yè)，晚上已經(jīng)不再想看電視了，做完作業(yè)，吃完飯，我們就讀書。 很多時候，每一位家長都是希望孩子優(yōu)秀的，即使自己的孩子不是很優(yōu)秀，也總是看到自己孩子好的一面。有時心情不好時，容易把職業(yè)的習慣帶回了家。在我們原先的家庭格局和社會格局中，對一個人怎么才能成為父母、怎么才能當好父母、怎么把自己造就成優(yōu)秀的父母，關(guān)注得都不夠，或者說“職業(yè)化”的程度都不高。首先，我給兒子寫了一封信，虛心承認我的錯誤，分析我倆的現(xiàn)狀，對他提出希望，以一個朋友的語氣。 作為教師，我們要教育好自己的孩子，有許多得天獨厚的條件?！皩τ谏顏碚f，我個人的失敗無足輕重，甚至可以忽略不計，但對于女兒來說，一個父親的失敗，足以讓她一生的幸福大打折扣?！盁o論何時，要把自己的孩子當作你最重要的學生加以培養(yǎng)，這是我們對家庭承擔的重要責任，同時也是對社會作出的重要貢獻。有多少人羨慕我們，羨慕一個家里有教師的家庭。努力不把把學校的事情和情緒帶回家，和孩子相處的時候應(yīng)該是輕松的、自由的、快樂的。”確實如此，難怪會經(jīng)常有老師感嘆：“種了別人的地，荒了自己的田。 很偶然的一次機會，看到了《教師怎樣教育自己的孩子》這本書?！皟?yōu)秀與否，要看用什么標準來衡量……優(yōu)秀還有沒有別的標準。你所能夠做的，也就是守望，你不可以走得太遠，也不可以走得太近。作為家長的老師，我們要為孩子的成長營造寬松的環(huán)境，我們要客觀地看待孩子的長處和短處，要科學地引領(lǐng)孩子不斷成長，要多關(guān)注自己的孩子，要拿出愛心和耐心來，為孩子的成長奠基。由于孩子沒有經(jīng)常在我身邊，作為媽媽的我，擔心多