【正文】 都面臨著更多的心理壓力：第 一、升學(xué)、評比壓力重；第 二、教師的工作項(xiàng)目繁多；第 三、相對其他部門而言，教師工作重而報酬少，給部分中小學(xué)教師帶來了養(yǎng)家糊口的困難和心理壓力。 教師是樹，心理健康是陽光?！边@種議論在學(xué)校常能聽到。如追求升學(xué)率的現(xiàn)象，使不少教師仍不能適應(yīng)新課程改革的要求，只把文化知識成績好的學(xué)生當(dāng)成人才。 一、中小學(xué)教師心理健康的重要意義 教師的心理健康問題不僅影響教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福，但還不僅僅是個人的事情，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。教師只顧教書，忽略了育人，忽視了為人師表的職業(yè)修養(yǎng)。反映出當(dāng)前在教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)核的現(xiàn)實(shí)情況下，許多中小學(xué)教師真實(shí)的生存狀態(tài)，事實(shí)上，對于教師心理存在障礙的原因，據(jù)中國中小學(xué)生心理健康教育課題組調(diào)查，近一半受檢測的教師認(rèn)為是由于“工作太累”，其中37％教師每天工作時間超過8小時。愿每位中小學(xué)教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷。 ，導(dǎo)致各種心理問題的產(chǎn)生。教師對自己的做法卻仍不自知，這種升學(xué)率給教師帶來了心理壓力，形成了負(fù)面的影響。因此，為了更好