20xx滬教版數(shù)學(xué)六年級上冊41圓的周長word教學(xué)設(shè)計(留存版)
【正文】 二、激發(fā)興趣 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：哪只螞蟻先到達(dá)終點呢？ 創(chuàng)設(shè)情景 引出新知 動手操作 探究公式 練習(xí)鞏固 加深印象 課外引審 拓展思維 兩只螞蟻分別沿著邊長為 100米的正方形和直徑為 100米的圓的路線爬行，如果它們同時、同速從一點出發(fā)，那么誰先回到原出發(fā)點呢？ 三、引出圓的周長 小螞蟻走的路線分別為一個正方形和一個圓形，把兩只螞蟻進(jìn)行賽跑比賽的生活問題轉(zhuǎn)化為比較正方形的周長和圓的周長數(shù)學(xué)問題，正方形我們已經(jīng)學(xué)過了周長的計算公式，那么圓的周長呢？ 四、動手操 作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1. 如果我們用直尺直接測量圓的周長，你覺得可行嗎？我們手里都有一元硬幣，有沒有辦法來測量它的周長？
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