【正文】 版語文七年級上冊第四單元 多彩四季 課標要求與教材分析： 本單元所選的課文都是描寫大自然的。 能積極參與說話活動，使語言具有針對性，有吸引力，打動別人。問：指出問題?，F(xiàn)代著名散文家，詩人，學者，民主戰(zhàn)士。 ） 組織學生自主、合作、探究學習：學生自由朗讀、思考、體味后，四人小組討論交流，每組推舉一人全班討論發(fā)言。 （五） 鞏固練習與達標檢測： 1．給加粗的字注音。 （六） 課后作業(yè) 有人說： “春天是插花的能手 ”“春天是一位偉大的畫家 ”“春天是個美麗活潑的 仙子 ”…… 古今中外寫春的作品很多，同學們可將自己搜集的關于春的詩文互相交流。力求以新穎，簡潔，富有感染力的語言激發(fā)學生參與課堂的興趣。本學期我們曾學過他的作品《 ________》。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活潑生動；春天是健壯的，她充滿了力量。 指導學生進行重點的朗讀 ， 學習好的最好能當堂背下來 。通過自然的感受，為下面課文教學做情感鋪墊。引導學生理解分析文章語言，感受文章感情。 欣賞散文優(yōu)美、精辟的語言，并加以點評與積累，體會文章優(yōu)美的意境和表達的感情?！豆糯姼杷氖住范际菍懢笆闱榈募炎?，精美的景物描寫、獨特的思想感情，讓我們與詩人同喜共悲。 情感態(tài)度價值觀： 深刻理解作者通過細致生動的描繪充滿生命力的春天景象，來表現(xiàn)自己熱愛自然，熱愛 生活，追求未來，積極進取的生活態(tài)度和為建設人類美好的春天而發(fā)奮努力的崇高理想。 導入辭：告別了“千里冰封，萬里雪飄”的冬天，我們迎來了花香鳥語的春天。 邊讀邊圈點批注（給每個自然段標上序號，畫出不認識的字），在草稿紙上給課文列一個提綱。 “偷偷地 ”寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。 4．下面一段話的順序已被打亂，如將其還原則順序正確的一項是 （ ） ①坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。所以在我的教 學設計我盡可能圍繞著新課程所倡導的來實施。老師要巧妙設計，創(chuàng)造性地拓展延伸，引導學生積累知識，充分發(fā)揮學生的主體性，給學生創(chuàng)設心靈的自由，行動的自由。 ③風輕悄悄 的，草軟綿綿的。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著 —— “鬧”中不僅有聲響，而且隱含著一片喧