【正文】 地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊，無(wú)情的自然災(zāi)害讓我們后怕。 分清課文的主次；培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文 。有了兩個(gè)夢(mèng)的交代，后文 “我將盡快寫(xiě)出我沿途的觀感，幫助人們認(rèn)識(shí)大西北。 情感與價(jià)值觀： 了解人物傳奇故事類寫(xiě)作的基本手法，培養(yǎng)閱讀這一類作品的興趣并能進(jìn)行模仿寫(xiě)作。 難點(diǎn)： 了解人物傳奇故事類寫(xiě)作的基本手法，培養(yǎng)閱讀這一類作品的興趣并能進(jìn)行模仿寫(xiě)作。 交流讀書(shū)心得。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。 思考題 2：教練是愛(ài)惜我，因?yàn)榻叹氄J(rèn)為我只要刻苦訓(xùn)練就能成為一個(gè)優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員，而這是我的夢(mèng)想。 情感與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和有條理的表達(dá)能力，喚起學(xué)生對(duì)美好未來(lái)生活的憧憬和向往。） 師：對(duì)了，你的理想是多么的美麗。時(shí)間 20 分鐘。） （在學(xué)生說(shuō)時(shí)指導(dǎo)說(shuō)具體，詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)，抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，尤其是心理活動(dòng)描寫(xiě)，心理的變化來(lái)說(shuō)。扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的基本能力。 ”當(dāng)他知道我要做的工作，一小時(shí)掙五元錢時(shí)，又問(wèn)我： “你認(rèn)為，一個(gè)夢(mèng)想就值 ——每小時(shí)五元錢嗎？ ”聽(tīng)了這句話，我幡然醒悟。 過(guò)程與方法： 默讀課文，理解課文內(nèi)容。 小結(jié)：一個(gè)字，讀音不同，表示的意思也不一樣了。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。 明確：他只是幾乎走遍了祖國(guó)的山川，但還有很多地方還沒(méi)有去，所以他的夢(mèng)還在繼續(xù)。 作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。 思考（ 2）：讀 12 段，感受 “沖擊波 ”“下決心 ” 等詞的效果。 過(guò)程與方法： 把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。 第 1 層 (第 1—3 節(jié) )：寫(xiě)小時(shí)候的兩個(gè)夢(mèng)。再寫(xiě)了長(zhǎng)城萬(wàn)里行的艱苦、收獲，最后表示 “我 ”的夢(mèng)還將繼續(xù)。 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教學(xué)課時(shí)： 6 課時(shí) 課前準(zhǔn)備（含預(yù)習(xí)布置）： 熟讀課文，掃清文字障礙。 3．指導(dǎo)學(xué)生按照 “學(xué)習(xí)提示 ”中的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，具備初步的自學(xué)能力。 教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)： 由歌曲《長(zhǎng)城長(zhǎng)》導(dǎo)入。 造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句。第 22 節(jié)是寫(xiě)對(duì)沿途各地政府和群眾的感激，第 23 節(jié)是寫(xiě)對(duì)開(kāi)拓大西北的企盼。 二、讀課文，整體感知，思考問(wèn)題。 思考（ 4）：大自然給作者帶來(lái)了難以想象的艱難困苦，甚至是生死考驗(yàn) ，因而作者說(shuō) “大自然是無(wú)情的 ”，但作者又說(shuō) “大自然也是慷慨的 ”，這又是為什么呢？ 明確：因?yàn)槿f(wàn)里長(zhǎng)城之行，讓作者領(lǐng)略到了萬(wàn)里長(zhǎng)城、絲綢之路的文化靈魂，了解了大西北文明的盛衰和當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，使作者意識(shí)到了作為一個(gè)作家、一個(gè)中國(guó)人的社會(huì)責(zé)任感和使命感。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)： 回顧已學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 五、布置作業(yè)。 難點(diǎn)： 了解人物傳奇故事類寫(xiě)作的基本手法，培養(yǎng)閱讀這一類作品的興趣并能進(jìn)行模仿寫(xiě)作。夢(mèng)想的價(jià)值（板書(shū)） 二、正課學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容 自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把生字詞畫(huà)出來(lái)。玉素甫，一位普通的足球教練，他只是告訴一個(gè)孩子 “擁有一個(gè)夢(mèng)想和足夠的自信會(huì)使自己的生活有怎樣的區(qū)別 ”，就使他從此生活有了目標(biāo)和方向，從此一步步實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想的故事。 二、指名讀課文。 三、課文復(fù)習(xí)闡述：本文記敘了哪些事？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？ 用自己的話把這個(gè)故事和作者觀點(diǎn)講給大家聽(tīng)。） 聽(tīng)懂了歌曲的意思嗎 ?（指名回答。 所以說(shuō)，一切取決于自己，一切靠自己。 四、師口頭作文。（板書(shū)：愿望） 小姑娘有美好的愿望， “丑小鴨 ”也有美麗的夢(mèng)想，我們一起來(lái)看看。玉素甫，一位普通的足球教練，他只是告訴一個(gè)孩子 “擁有一個(gè)夢(mèng)想和足夠的自信會(huì)使自己的生活有怎樣的區(qū)別 ”，就 使他從此生活有了目標(biāo)和方向，從此一步步實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想的故事。 三、 精讀訓(xùn)練 （ 1）學(xué)習(xí)第 13 段。 同學(xué)們就帶著這個(gè)問(wèn)題下去好好讀課文，了解課文信息和觀點(diǎn)。并用生字詞造句。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。 六、作業(yè) 熟讀課文，背會(huì)生字詞語(yǔ)。 思考（ 1）第一段 作者說(shuō) “小時(shí)候，我做了兩個(gè)夢(mèng) ”，這個(gè) “夢(mèng) ”在文中有什么含義？ 明確：夢(mèng)想、理想、志向等。 思考（ 5）：讀到這里，你覺(jué)得作者是一個(gè)什么樣的人？ 明確：富有理想，不畏艱險(xiǎn)，對(duì)民族文化有著深厚的感情，熱愛(ài)祖國(guó)。 。 六、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。 各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語(yǔ)讓其他組造句，看哪個(gè)組用疑難 詞語(yǔ)造句又多又好。 （二）課文題目是《長(zhǎng)城萬(wàn)里行》，這個(gè)題目告訴你什么？ 文題的作用： ； ； 要內(nèi)容； 。 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)閱讀本課閱讀拓展材料《養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣》，初步了解一些基本的保健知識(shí)和術(shù)語(yǔ)，重視培養(yǎng)