【正文】 的天空，不是高樓林立的城市夜空，也不是云層低垂的冬季的夜空，而恰恰是空曠地帶的夏夜所特有的。 作用：把笑聲比作浪花，表現(xiàn)笑聲此起彼伏，源源不斷。這一切聯(lián)想，又都是借助比喻的修辭手法來完成的，形象生動，仿佛 把讀者帶進(jìn)了仲夏的海濱之夜，觀海賞月，怡然自得，引人入勝。 2．讀了《海濱仲夏夜》，你覺得這個(gè)“海濱仲夏夜”是個(gè)怎樣的夜晚 ?請你在中心詞“夜”的前面再加些形容詞來表達(dá)你的感受?！?? 色彩變化：“橘紅色”→“深紅”→“緋紅”→“淺紅”→“深 藍(lán)色”。 (板書：沙灘人們說笑休憩生活美 )（點(diǎn) 評） (4)小結(jié)：作者先描繪大海月色，再寫沙灘也突然明亮了起來，寫了在沙灘上乘涼的人們的歡鬧。要求：運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)朗讀，使大家受到感染，進(jìn)入美的意境中。把晚霞比作火焰，很形象，“火焰”一方面表現(xiàn)出晚霞的艷麗，另一方面表現(xiàn)出霞光隨海浪搖曳、翻騰的形狀，表現(xiàn)出一種動態(tài)的美。 二、初讀課文，感知大意（學(xué)） 1．自由輕聲朗讀課文。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。 4．課文介紹：《海濱仲夏夜》一文節(jié)選自散文集《秋色賦（學(xué)） 提示：在全班交流的過程中，教師注意引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，抓住本體和喻體的相似點(diǎn)。 ) 5．小結(jié)：一天一海，一靜一動，互為映襯?！? 為什么用“撫摸”，而不用“拍打”“沖刷”？ (用“撫摸”不僅讓“海水”擬人化，使人產(chǎn)生一種親切感，而且表現(xiàn)出“海水”微微波動的形態(tài)，與后面的“溫柔”相照應(yīng)。 板書：入夜月夜深夜 (2)要求學(xué)生圈出表現(xiàn)霞光動態(tài)和色彩變化的詞句。假如你熱愛生活，你也能做到。（導(dǎo)） 五、積累背誦。它像 一面光輝四射的銀盤，從那平靜的大海里涌了出來。 作用：第三段由星光引出對燈光的描繪，把靜態(tài)的燈火寫活了，把波浪上的晃動著、閃爍著的燈光比作流動著的珍珠，很形象，富于動感。（學(xué)） 小結(jié)：隨