【正文】 一種深深的心靈感悟。然后小組內(nèi)的同學(xué)互相指讀課文和生字。結(jié)合本課漢字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的理解分析，交流識字方法，積累識字經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)識字規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。 指讀課文，讓學(xué)生說出上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。針對提出的問題每個(gè)小組選代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐、大膽想像，創(chuàng)意表達(dá)的能力，加深了對課文中愛鳥護(hù)鳥這一主題的深刻認(rèn)識。 7 〔充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與，全程參與，提高了學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。觀察發(fā)現(xiàn)，書寫評議，也充分發(fā)揮了學(xué)生在寫字 教學(xué)中的主體地位。蒙字有幾個(gè)讀音等。你喜歡小鳥嗎你了解小鳥嗎把你課外收集的有關(guān)小鳥的圖片和資料展示給大家看。 1 課前透視 ?父親和鳥 ?是一篇感情真摯的課文。今天我 們來學(xué)習(xí)一篇愛鳥的故事 ?父親和鳥 ?〔板書課題〕 3 〔營造氣氛，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對鳥的興趣，挖掘?qū)W生對鳥的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力，同時(shí)通過交流與展示資料為愛鳥護(hù)鳥奠定了情感根底。 教師出示我會(huì)讀中的詞語。提高了學(xué)生的寫字能力。同時(shí)抓住語言文字的特點(diǎn)，進(jìn)行了有效地朗讀指導(dǎo)和語言訓(xùn)練，增強(qiáng)了學(xué)生的語感，促進(jìn)了語文積累，提高了學(xué)習(xí)效率?！? 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕課前透視 ?父親和鳥 ?是一篇感情真摯的課文 〔 2〕根據(jù)這樣的根底，結(jié)合課文內(nèi)容的特點(diǎn)，教者應(yīng)運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多形式深入地閱讀課文，以 讀