【正文】 現(xiàn)昂揚(yáng)的精神，豪壯的氣概。一彎新月初升，如同在碧藍(lán)的天幕上，懸掛了一張精巧的弓。教師可從朗讀技巧上做些指導(dǎo)。受光多的局部，呈現(xiàn)一片紅色；受光少的地方呈現(xiàn)出深深的碧色。千里黃云蔽空，日落時(shí)天色昏黃，這暗示了董大的失意境遇。 邊看書中的插圖，邊讀詩句，體會(huì)當(dāng)時(shí)作者的心情。 指名讀三首古詩，讀準(zhǔn)生字的字音：吟、殘、瑟〔說說易寫錯(cuò)的字和字在詩中的意思〕借助注釋和字典說說你讀懂了什么？〔試著初步講講每首詩的意思。上弦月升起得早，到月 落時(shí)大約天將曉，樹上的棲鳥也在黎明時(shí)分發(fā)出啼鳴，秋天夜晚的霜透著浸肌砭骨的寒意，從四面八方圍向詩人夜泊的小船，使他感到身外茫茫夜空中正彌漫著滿天霜華。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 我們學(xué)習(xí)了唐代的三首古詩，誰來給大家讀一讀或背一背呀？ 誰還記得我們是怎樣學(xué)習(xí) ?楓橋夜泊 ?的嗎？ 學(xué)生答復(fù) ，教師板書：讀詩理解詩意；邊讀邊想象，體會(huì)情感；有感情地朗讀，再現(xiàn)畫面。通過一時(shí)一物的吟詠，在一笑一 吟中能夠真率自然地表現(xiàn)內(nèi)心深處的情思，從側(cè)面反映出詩人離開朝廷后輕松愉快的心情。每首詩不僅描繪了豐富多彩的畫面，而且表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)的思想感情。課下，我們可以選其中一首古詩默寫下來，并根據(jù)自己的想象畫一幅畫。夕陽從地平線上平鋪水中，江面上形成了一半碧綠一半紅的景觀。