【正文】 c．皮鞋匠聽(tīng)著琴聲，好似看到了什么？他為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)？ d．皮鞋匠看到妹妹 臉上的表情想到了什么？為什么說(shuō)盲姑娘仿佛也看到了？ 討論、交流、點(diǎn)撥提高： a．貝多芬看到一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。9〕講貝多芬為盲姑娘彈了一曲后又即興創(chuàng)作并彈奏 ?月光曲 ?。 水天相接：水和天連接在一起。 〔二〕整體感知 3 ?月光曲 ?是一首世界著名的鋼琴曲。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?月光曲 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．生字：芬、券、盲、純、洶。 2．通讀全文，理清脈絡(luò)，概括段意。 4 斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，本 文指琴聲不連貫。 第二層〔 3mdash。一曲彈完了，貝多芬聽(tīng)到盲姑娘沖動(dòng)的贊美，想到盲姑娘不僅愛(ài)音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，從琴聲就能分辨出彈奏的人是我，想不到在這兒遇到了知音，因此貝多芬也很沖動(dòng)，決定再為盲姑娘彈奏一曲。 ③指導(dǎo)有感情地分角色朗讀第二層。 〔 1〕齊讀第 10自然段。 11 〔讓學(xué)生依據(jù)板書快速瀏覽全文，然后討論、交流。月亮越 升越高，穿過(guò)。她仿佛也看到了，波濤洶涌的大海。路邊的樹(shù)木只能看出個(gè)黑影子，分辨不出是什么樹(shù)。 〔 1〕本文在寫作上一個(gè)最大的特點(diǎn)是什么 ？談?wù)勥@樣寫的好處是什么？ 〔本文最大的特點(diǎn)是根據(jù)看到的、聽(tīng)到的實(shí)實(shí)在在的事物產(chǎn)生的聯(lián)想。教師打出幻燈片，學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)，邊觀察邊練習(xí)背誦。從飛奔一詞可以看出貝多芬的心情異常沖動(dòng)，他要把 ?月光曲 ?記錄下來(lái)的心情也非常急迫。 〔二〕目標(biāo)完成過(guò)程 1．復(fù)習(xí)檢查。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)這些都是皮鞋匠聽(tīng)到美妙的琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。時(shí)斷時(shí)續(xù)的琴聲吸引了他的注意。 第二段〔 2－ 10〕傳說(shuō)。 純熟：指功夫深，技能熟練。 〔二〕自學(xué)重點(diǎn)段，討論、交流分辨事物和聯(lián)想。 2．理解課文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)分辨事物和聯(lián)想。同學(xué)們，剛剛我們聽(tīng)了一首世界著名的鋼琴曲，誰(shuí)知道這首鋼琴曲的名字叫什么？〔對(duì)， ?月光曲 ??！埠?jiǎn)介貝多芬〕 3．配樂(lè)朗讀或范讀課文，學(xué)生自悟。 2．理解課文內(nèi)容，分辨事物和聯(lián)想。他彈的是由他看到的實(shí)在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。mdash。他好似面對(duì)著大海，月亮正從水天相接處升起來(lái)。 〔 2〕貝多芬彈奏的 ?月光曲 ?的內(nèi)容：最初月亮升起，平靜的海面上灑遍了銀光，這時(shí)用舒緩的語(yǔ)氣讀；繼而月亮升高，穿過(guò)微云，這時(shí)用逐漸增強(qiáng)、有曲折的語(yǔ)氣讀；接著風(fēng)起浪涌，寧?kù)o完全被破壞了，這時(shí)用高昂激越的語(yǔ)氣讀。學(xué)生