20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)之一(2)-免費(fèi)閱讀
【正文】 濃重的大霧彌漫在天地之間?！? 13 2．綜合訓(xùn)練，開展技能。這段主要寫兄妹倆被美妙的琴聲怎樣了，等他們清醒過來，貝多芬早已去干什么了？這樣，學(xué)生很輕松地到達(dá)背誦。被月光照得雪亮的，皮鞋 12 匠看昏，月光正照在。月光，茅屋里的一切，顯得。 3．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。貝多芬悄然而來，悄然而去，給兄妹倆帶來一片溫馨的人間之愛和一次美妙的藝術(shù)享受?！? 10 〔一陣風(fēng)把茅屋里的蠟燭吹滅了，月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好似披上了銀紗，顯得格外清幽。 2．回歸全文，歸納中心。例如，盲姑娘想聽貝多芬演奏的不同語氣，皮鞋匠因買不起入場券的隱隱痛楚，盲姑娘懂事地?fù)嵛扛绺缫约柏惗喾艺f明來意時(shí)誠懇、熱情，盲姑娘聽完一曲后的贊美、驚喜，貝多芬見盲姑娘認(rèn)出自己的深深沖動(dòng)等，都要讀得恰如其分、真實(shí)感人。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好似披上了銀紗，顯得格外清幽，貝多芬還望了望站在他身旁的窮兄妹倆?！? 〔 2〕學(xué)習(xí)第二段。 第三層〔 10〕講貝多芬飛奔回客店，花了一夜工夫把曲子記錄了下來。 本文可分兩局部： 第一段〔 1〕總起。 微波粼粼：水清澈的樣子。 〔 1〕指名朗讀課文〔分節(jié)朗讀〕，正音。本文寫的是一個(gè)傳說，生動(dòng)地記敘了貝多芬譜寫 ?月光曲 ?的經(jīng)過。 〔二〕貝多芬在即興創(chuàng)作 ?月光曲 ?過程中思想感情的變化既是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，主要通過理解重點(diǎn)詞句包含的意思來解決。 2．新詞：幽靜、純熟、陶醉、斷斷續(xù)續(xù)、水天相接、記錄、微波粼粼。 4．從貝多芬創(chuàng)作 ?月光曲 ?的經(jīng)過，體會(huì)貝多芬的思想感情。 五、教學(xué)步驟 第一課時(shí) 〔一〕明確目標(biāo) 1．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。板書課題。課文指貝多芬把剛剛彈奏的 ?月光曲 ?寫成曲譜。〕 〔 2〕 ?月光曲 ?是在怎樣的情景中創(chuàng)作的？把文中講貝多芬彈奏 ?月光曲 ?的內(nèi)容找出來，做上記號(hào)，然后讀一讀。 第二局部可分三層： 5 第一層〔 2〕講貝多芬散步時(shí)聽到一所茅屋里傳出鋼琴聲。 〔二〕重點(diǎn)、難點(diǎn)及目標(biāo)完成過程 1．復(fù)習(xí)檢查： 指名讀課文，說說本文寫了一件什么事？〔本文主要寫德國音樂家貝多芬創(chuàng)作譜寫 ?月光曲 ?的經(jīng)過。 c．貝多芬彈的第一首曲子是盲姑娘彈不好的那首曲子。他用樂曲把這種思想感情表達(dá)出來了。因?yàn)槊す媚镅劬ο沽耍强床灰姷?，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的?nèi)容，她聽得入神了，所 以說她仿佛也看到了。 9 2．說說貝多芬創(chuàng)作 ?月光曲 ?時(shí)感情的變化過程。
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