20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)之一(2)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 想。分別用～～ mdash。 〔二〕目標(biāo)完成過(guò)程 1．復(fù)習(xí)檢查。皮鞋匠靜靜地聽著。從飛奔一詞可以看出貝多芬的心情異常沖動(dòng)，他要把 ?月光曲 ?記錄下來(lái)的心情也非常急迫?！? 〔 1〕整篇課文應(yīng)該用徐緩、抒情的基調(diào)讀。教師打出幻燈片，學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)，邊觀察邊練習(xí)背誦。她仿佛也看到了，看到了。 〔 1〕本文在寫作上一個(gè)最大的特點(diǎn)是什么 ？談?wù)勥@樣寫的好處是什么？ 〔本文最大的特點(diǎn)是根據(jù)看到的、聽到的實(shí)實(shí)在在的事物產(chǎn)生的聯(lián)想?！怖囊娮鳂I(yè)三〕 六、布置作業(yè) 1．抄寫生字、新詞。路邊的樹木只能看出個(gè)黑影子，分辨不出是什么樹。mdash。她仿佛也看到了，波濤洶涌的大海。他，花了，把剛剛彈的曲子 mdash。月亮越 升越高，穿過(guò)。 4．指導(dǎo)背誦最后三個(gè)自然段。 11 〔讓學(xué)生依據(jù)板書快速瀏覽全文，然后討論、交流。被月光照得雪亮的 浪花，一個(gè)連一個(gè)照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。 〔 1〕齊讀第 10自然段?！藏惗喾彝楦F兄妹倆，貝多芬被盲姑娘所感動(dòng)，即興彈奏 ?月光曲 ?，抒發(fā)自己遇到知音而沖動(dòng)的思想感情。 ③指導(dǎo)有感情地分角色朗讀第二層。 8 c．皮鞋匠聽著琴聲，好似看到了月光下的大海，月亮正從水天相接的地方升起來(lái)。一曲彈完了，貝多芬聽到盲姑娘沖動(dòng)的贊美，想到盲姑娘不僅愛音樂(lè)，而且懂音樂(lè)，從琴聲就能分辨出彈奏的人是我，想不到在這兒遇到了知音，因此貝多芬也很沖動(dòng)，決定再為盲姑娘彈奏一曲。〕 2．教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)： 〔 1〕學(xué)習(xí)第一段。 第二層〔 3mdash。 4．理清脈絡(luò)，概括段意。 4 斷斷續(xù)續(xù)：時(shí)斷時(shí)續(xù)，本 文指琴聲不連貫。什么叫傳說(shuō)呢？傳說(shuō)，民間流傳的說(shuō)法，意思是可能是這樣，也可能不是這樣。 2．通讀全文，理清脈絡(luò)，概括段意。 〔三〕德育滲透點(diǎn) 教育學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)貝多芬的卓越才華，更要學(xué)習(xí)他的善良和愛心。 1 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?月光曲 ?教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、素質(zhì)教育目標(biāo) 〔一〕知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1．生字：芬、券、盲、純、洶。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 2 〔一〕分辨課文中哪些是實(shí)在的事物？哪些是由實(shí)在事物引起的聯(lián)想？主要通過(guò)抓重點(diǎn)段落，有感情地反復(fù)朗讀來(lái)解決。 〔二〕整體感知 3 ?月光曲 ?是一首世界著名的鋼琴曲。 2．檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問(wèn)難。 水天相接：水和天連接在一起。 〔 1〕 再讀課文，想想本文按總起、傳說(shuō)可以分為幾局部。9〕講貝多芬為盲姑娘彈了一
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