【正文】 ǎngjiě)詞義。師板書：景、情〕 四、體會意境，有感情地朗讀背誦。)自己內(nèi)心的情感，我們還可以加上動作朗誦這首詩?！苍囍磁d創(chuàng)作詩歌〕 六、布置作業(yè)： 檢測本課生字詞，讀字組詞。生自由練讀。 指名說說自己的收獲，比比誰知道的最多。 4 初讀：請大家自由地朗讀這首詩，特別注意 (zh249。 教學 (jiāo xu233。通過各種讀詩方式，指導(dǎo)學生把詩詞的字音讀準，中間插入認讀字卡的環(huán)節(jié)，幫助學生把字音讀準，并通過組詞練習初步理解詩中詞語的意思，將古今義進行比照。ng)，獲得詩中的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 教學要求： 認識本課會認字 (r232。)導(dǎo)入： 談話：昨天我們 (wǒ men)學習了古詩 ?黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ?大家把它朗誦一遍吧。 sī)你明白嗎？〔師作上記號。也不枉我特意趕來為君送行呀。)，再指名背，齊背。 zhǎn)賞析 師：同學 (t243。 你仿佛 (fǎngffāng)怎么辦呢？〔生自由說〕 師幫助歸納：老師給大家 (d224。指導(dǎo)學生讀題。)，會寫要求的生字。我們的重點是培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗作者情感，培養(yǎng)學生的語感。接下來是按照古詩學習的方法來自學古詩。 培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗作者情感 (q237。這位姓元的朋友的奉朝廷之命，從長安出發(fā)前往安西，唐朝時期，但凡去往西部，都在長安渭城送別，在今天的西安渭河