【正文】 出了怎么樣的堅(jiān) 信呢？我想就通過一代偉人周恩來的相關(guān)的事跡來完成對(duì)主題的升華，完成對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。討論式教學(xué)法最重要的原則是：強(qiáng)調(diào)學(xué)生真正參與教學(xué)過程，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能和品質(zhì)方面的綜合，培養(yǎng)歷史思維能力。誠然，興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)真正持久的原動(dòng)力。拿到這個(gè)課標(biāo)梳理了下，外交成就主要包括中蘇建交及第一年和十七個(gè)國家建交、和平共處五項(xiàng)原則的提出、日內(nèi)瓦會(huì)議及萬隆會(huì)議的內(nèi)容，而研討的東西應(yīng)當(dāng)為和平共處五項(xiàng)原則的意義，也就是說探究的重點(diǎn)在和平共處五項(xiàng)原則。這里說的“情境”主要包括兩個(gè)方面，一是歷史再現(xiàn)性情境、一個(gè)是創(chuàng)新型問題情境。討論式教學(xué)的環(huán)節(jié)大致包 3 括：設(shè)計(jì)問題、提供資料、啟發(fā)思路、得出結(jié)論。 達(dá)到升華主題的目的。隨著國家的發(fā)展，與世界的關(guān)系也越加緊密，確定了這樣的主線。 討論式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)在教師精心準(zhǔn)備 、指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，通過預(yù)先的設(shè)計(jì)與組織，啟發(fā)學(xué)生就特定問題發(fā)表見解，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。所以，智慧的開端當(dāng)然不僅在于所學(xué)習(xí)事物的名目，而在于真正知覺事物的本身！當(dāng)事物被感官領(lǐng)會(huì)到了什么的時(shí)候，文字才可實(shí)現(xiàn)它的功用，給它進(jìn)一步的解釋。 接下來就將外交成就如：參加日內(nèi)瓦會(huì)議、萬隆會(huì)議等相關(guān)內(nèi)容和影響給同學(xué)們做相應(yīng)的闡述，最后課堂練習(xí)中對(duì)學(xué)生的掌握情況做反饋。歷史情境教學(xué)要求教師在教學(xué)過程中盡量運(yùn)用各種教學(xué)媒體，再現(xiàn)歷史情境或“創(chuàng)設(shè)”歷史情境，幫助學(xué)生通過對(duì)具體形象的感知，形成歷史表象，掌握歷史知識(shí)，借助具體場景的體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的歷史感覺，進(jìn)而培養(yǎng)歷史思維。在討論的過程中，教師須專心傾聽學(xué)生發(fā)言，謹(jǐn)慎作出適 時(shí)、適量地介入討論