【正文】 作為目前青藏高原惟一的一所農(nóng)牧類高職學院，堅持職業(yè)教育辦學方向，開拓創(chuàng)新，不斷進取，堅持內(nèi)涵建設(shè)與外延發(fā)展并舉，凝煉成了具有地域特點、行業(yè)特色的先進的辦學理念，不斷探索并創(chuàng)建了全新的人才培養(yǎng)模式，為區(qū)域經(jīng) 濟社會發(fā)展提供了有力的人才保障，凸現(xiàn)了高等職業(yè)教育特色。職業(yè)教育具有周期短、投入少、見效快的特點。國家投資 75億元的“三江源生態(tài)保護和建設(shè)工程”正在實施，人事部 會 同青海 省政府啟動了 “ 三江源人才培養(yǎng)工程 ”。境內(nèi)大部分地區(qū)空氣清潔、水質(zhì)優(yōu)良、無污染，是牛羊肉、優(yōu)質(zhì)油菜、蠶豆、馬鈴薯、反季節(jié)蔬菜等有機農(nóng)畜產(chǎn) 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 7 品理想的生產(chǎn)基地。舉辦各級各類培訓(xùn) 267 期，培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員和農(nóng)牧民學員達 24344人次，面向社會完成普通工種和農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種技能鑒定 4326人次。 三、項目申報建設(shè)單位： 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院 四、項目建設(shè)地點： 青海省西寧市湟源縣西大街 13 號，郵編812100 五、項目投資估算與資金籌措： 項目建設(shè)總投資 4700 萬元，其中申請中央財政資金 2200 萬元，地方配套資金 2300 萬元，學院自籌資金 200 萬元。 學院設(shè)動物科學系、動物醫(yī)學系、經(jīng)濟管理系、信息工程系、農(nóng)林科學系五個系和一個基礎(chǔ)部，動物生產(chǎn)、畜牧獸醫(yī)、獸醫(yī)、 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 3 動物防疫與檢疫、動物衛(wèi)生檢驗、寵物醫(yī)學、草原與飼料、作物生產(chǎn)技術(shù)、園林技術(shù)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、農(nóng)畜特產(chǎn)品加工、計算機應(yīng)用技術(shù)等 15 個專業(yè)，其中部級改革試點專業(yè) 1 個、省 級示范專業(yè) 6 個，省級重點課程 3 門。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 6 第二章 在青海建設(shè)農(nóng)牧類國家示范性高職院校的背景和必要性 第一節(jié) 項目背景 青海位于青藏高原東北部，國土總面積 萬平方公里，總?cè)丝? 萬。 二、是加強 青海生態(tài)環(huán)境 保護和建設(shè)的迫切需要 青海地處青藏高原腹地，是長江、黃河、瀾滄江三大江河的 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 9 發(fā)源地， 是中國 最重要的水資源涵養(yǎng)地和生態(tài)功能區(qū)，被稱為“中華水塔”；青海湖流域是世界七大濕地之一，是阻擋西部荒漠化向東部蔓延的生態(tài)屏障。在這樣的環(huán)境下生長的世界上獨一無二的牦牛和藏系羊是青海畜產(chǎn)品的資源優(yōu)勢所在，牦牛肉和藏系羊肉被譽為“蟲草牛羊肉”。 作為在青海省和西部地區(qū)同類院校享有盛譽的農(nóng)牧業(yè)高職院校，國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目的實施，是學院繼續(xù)加強內(nèi)涵建設(shè)和自身發(fā)展的一次良好機遇，與學院內(nèi)涵建設(shè)目標相一致。 學院領(lǐng)導(dǎo)班子 具有強烈的使命感、責任心和先進的辦學理念 ；具有戰(zhàn)略思維和科學決策的能力 ； 具有很強的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、學習力、創(chuàng)造力和人格魅力 ，在教職工中享有很高威信； 善于 進行 溝通協(xié)調(diào) ，注重 整合社會資源 ；具有帶領(lǐng)教職工完成該項目建設(shè)任務(wù)的信心和能力。這些項目的實施，使學院實踐教學基礎(chǔ)設(shè)施得到加強，教學功能更加健全，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力和職業(yè)能力創(chuàng)造了更加有利的條件。學生成績的考核以技能考核為主，并采取靈活多樣的考核方法，實際操作與口試、筆試相結(jié)合。 通過 對整個工作過程、工作環(huán)境、工作內(nèi)容和工作人員等主要方面的調(diào)查，收集和研究有關(guān)工作 崗位 的一般情況 。 1. 建立軟、硬結(jié)合的實踐教學管理體系 為進一步強化實踐性教學，推進產(chǎn)教結(jié)合，學院 1999 年就專門成立了實訓(xùn)科，全面負責教學和生產(chǎn)實訓(xùn)及生產(chǎn)經(jīng)營管理工作。 2020 年 12 月學院被省委、省政府授予“全省民族團結(jié)進步創(chuàng)建工作先進集體”， 2020 年 4 月被共青團青海省委、青海省民族事務(wù)委員會、青海省青年聯(lián)合會授予“青海各族青年民族團結(jié)進步先進集體”稱號。 教材與課件 學院把教材建設(shè)作為推動專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學手段改革的重要載體，高度重視教材建設(shè)工作，采取積極措施，加大教材建設(shè)力度。 近三年，學院取得了一系列省級以上優(yōu)秀教學成果獎，其中《中等牧醫(yī)專業(yè)能力教育體系改革試驗研究》獲青海省科技成果證書、青海省第五次哲學社會優(yōu)秀成果二等獎， 2020 年學院獲全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校“能力教育體系”教學改革成果一等獎， 2020 年《高職牧醫(yī)專 業(yè)能力教育體系改革試驗》獲省級二等獎， 2020 年“十五”期間農(nóng)業(yè)職業(yè)教育科學研究重點立項課題《農(nóng)業(yè)職業(yè)教育課程開發(fā)研究》獲農(nóng)業(yè)部特等獎。通過對高職畢業(yè)生的政治素質(zhì)、組織紀律觀念、集體觀念、道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)、應(yīng)變能力、為人處事能力、寫作能力和語言表達能力等方面的調(diào)研，用人單位普遍反映學院畢業(yè)生政治堅定、業(yè)務(wù)熟練、適應(yīng)能力強，有奉獻精神，具備較強發(fā)展?jié)摿?，綜合評價良好。教師先后主持和參與科研項目 14 項，其中獲省級以上科研成果 3 項；教師中先后有 25 人次分別獲全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校教育教學成果一、二、三等獎， 31 人次獲省教育廳三等以上教育教學成果獎， 47 人次獲省科技成果證書，在公開刊物發(fā)表論文 260 余篇。 學院經(jīng)費主要來源于省財政預(yù)算內(nèi)撥款和專戶核撥的預(yù)算外資金兩部分。但我省的職業(yè)教育在全國還是比較落后的，部分院 校辦學經(jīng)驗不足，實踐教學較為薄弱，與青海經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)高技能人才的需求不相適應(yīng)，影響了我省職業(yè)教育的質(zhì)量和規(guī)模。 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院 依托自身優(yōu)勢，在農(nóng)村 牧區(qū) 開展了多種形式的實用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，如綠色證書工程、青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程、新型農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn) “ 陽光工程 ” 等， 為青海社會主義新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)了一大批有文化、懂技術(shù)、能服務(wù)于農(nóng)牧區(qū)的實用技術(shù)人才， 對提高農(nóng)民素質(zhì)、勞動力轉(zhuǎn)移及增加農(nóng)民收入做出了顯著貢獻。 教育是民族進步與發(fā)展的基礎(chǔ)，少數(shù)民族文化素質(zhì)的狀況對整個國家的繁榮和穩(wěn)定，對國民經(jīng)濟及文化的發(fā)展有著直接的影響。教師主參編國家規(guī)劃教材 31 種，培訓(xùn)教材 4 種，校本教材 10 余種。升格為高職以來，在省委、省政府的親切關(guān)懷和省農(nóng)牧廳、教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學院的高職教育逐步得到發(fā)展壯大。 2002 年 4 月，經(jīng)青海省人民政府批準改制為青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院，隸屬省農(nóng)牧廳管理。教職工愛崗敬業(yè)，以校為家，是一支扎根高原，無私奉獻，特別能攻堅，結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)基本功扎實、實踐技能優(yōu)良的團隊。歷代中央政府大都采取 “ 安藏必先安青 ”的策略 ，以此保障藏區(qū)的政治穩(wěn)定 。 中共青海省委把建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)牧業(yè)，促進農(nóng)村牧區(qū)生產(chǎn)力發(fā)展作為基礎(chǔ)工程；把挖掘特色農(nóng)牧業(yè)內(nèi)部增收潛力，促進農(nóng)牧民持續(xù)穩(wěn)定增收作為核心工程；把加強精神文明建設(shè)，加快農(nóng)村牧區(qū)教育、文 化、衛(wèi)生事業(yè)，培育造就新型農(nóng)牧民，提高農(nóng)牧民素質(zhì)作為關(guān)鍵工程。各類中等職業(yè)學校 63 所，在校生達 22809 人。“十一五”時期，省財政繼續(xù)加大職業(yè)教育專項資金投入，支持職業(yè)教育發(fā)展建設(shè)。鼓勵教師積極申報并參與科研項目，并對教學科研成果進行評審獎勵。近三年學生參加青海省普通工種和農(nóng)業(yè)部特有工種技能鑒定，平均通過率為 %。教學過程中注重因材施教，分類指導(dǎo)，制作了大量形象直觀、實 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 25 用性強的教具、模型、標本及多媒體課件，采取演示、討論、角色表演、案例分析、參觀訪問等不同的教學方法，重視向?qū)W生傳授學習方法，培養(yǎng)學生進行探究式的學習習慣，凸現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學生的主體意識。以此為依托，注重加強各專業(yè)課程改革，從而進一步以點帶面，全面提高課程建設(shè)水平。 這些形式多樣的集體活動培養(yǎng)了學生良好的道德品質(zhì)，校園文化建 設(shè)取得一定成效。通過多年來的實踐與探索，已建立起了教學院長、教務(wù)處處長、系主任與校內(nèi)外實訓(xùn)基地負責人等組成的實踐教學管理隊伍，以及校內(nèi)外實踐教學管理的規(guī)章制度、管理手段以及評價指標體系等的軟件管理，形成了軟、硬結(jié)合的實踐教學管理體系。界定職業(yè)崗位，確定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格， 以 崗位 目標為出發(fā)點，以培養(yǎng)職業(yè)能力（包括知識、理解力和技能）為主導(dǎo) ，把行業(yè)標準和職業(yè)資格標準中的知識與技能要求融入其中，對課程進行篩選、 整合 。重點抓好 學生的素質(zhì)培養(yǎng)，進一步加強學生專業(yè)技能的訓(xùn)練，提高學生動手能力，以保證人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，培養(yǎng)出受社會歡迎的各類高素質(zhì)技能型人才。 四、教育教學管理與質(zhì)量監(jiān)控 按照學 院 人才培養(yǎng)目標與定位，按照 高職 教育面向現(xiàn)代化、面向未來、面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的時 代精神和創(chuàng)新教育新理念 ，在搞好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，加強軟件建設(shè)，推進內(nèi)部管理體系和工作運行機制的制度化、規(guī)范化、現(xiàn)代化建設(shè)，以人為本，以法治校，與時俱進，開拓創(chuàng)新，全面推進學院的改革和發(fā)展。 第三節(jié) 綜合水平領(lǐng)先 一、辦學理念 學院始終以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，立足青海省資源條件和農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的實際，牢牢扎根農(nóng)牧業(yè)，緊緊服務(wù)“三農(nóng)”的辦學定位，堅持“一個導(dǎo)向”，“兩個并重”，“三個面向”，遵循“四個統(tǒng)一” （堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，學歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，面向“三農(nóng)”、面向職業(yè)教育 、面向市場，遵循規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一） 的特色辦學模式，逐步擴大辦學規(guī)模，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，改善辦學條件，加快知識創(chuàng)新，提高教育教學質(zhì)量，把加強內(nèi)涵建設(shè)和提高育人質(zhì)量作為工作重點，堅 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 18 定不移地走產(chǎn)教結(jié)合、工學結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路；為建設(shè)生態(tài)大省、促進社會主義新農(nóng)村新牧區(qū)建設(shè)和區(qū)域農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)符合需求的高職專業(yè)技術(shù)人才和市場需求的具有特殊技能的勞動者。如果能在學院發(fā)展的關(guān)鍵時期給予支持，必將大大增強 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 14 學院辦學的綜合實力，提高辦學水平，更好地發(fā)揮引領(lǐng)和帶動作用，為促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、建設(shè)富裕文明和諧新青海做出更大的貢獻。在得天獨厚的特色農(nóng)牧業(yè)發(fā)展條 件下， 充分利用無污染、無公害的生態(tài)環(huán)境、獨特的地理位置和氣候條件 ，飛速 發(fā)展的綠色食品 工業(yè) ，使綠色食品發(fā)展速度逐步加快，市場占有率也 將 越來越高。 青藏高原的生態(tài)環(huán)境變化，不僅嚴重影響西部 的發(fā)展，而且直接 影響我國中、東部江河中下游地區(qū)的生態(tài)安全和全國可持續(xù)發(fā)展，也影響周邊國家的生態(tài)環(huán)境安全 ， 因此有著十分重要的戰(zhàn)略地位。畜牧業(yè)、野生動植物、旅游、水電等資源十分豐富。全日制普通高職在校學生 1526 人，學院以藏族為主的少數(shù)民族學生占學生總數(shù)的 57%以上（最高時達到 74%）， 67 年培養(yǎng)的 18790 余名“上崗快、能力強、素質(zhì)好、用得上、留得住、后勁足”的高素質(zhì)技能型人才遍布青海及全國各地。 2020年度國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 項 目 名 稱 ： 國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 項 目 申 報 單 位 ： 青海畜牧獸醫(yī) 職業(yè)技術(shù)學院 申報單位主管部門： 青海省 農(nóng) 牧 廳 申報單位法人代表 ： 楊予海 申 報 日 期 ： 二〇〇 七 年 七 月 青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目 可行性研究報告 1 目 錄 第一章 總 論 ...............................................................................................................1 第一節(jié) 項目概述 ............................................................................................................ 1 第二節(jié) 建設(shè)單位概況 ..................................................................................................... 1 第三節(jié) 項目編制依據(jù) ..................................................................................................... 4 第二章 在青海建設(shè)農(nóng)牧類國家示范性高職院校的背景 和必要性 ...........................6 第一節(jié) 項目背景 ............................................................................................................ 6 第二節(jié) 在青