“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化之我見(留存版)
【正文】 為以下三個方面：一是對黨員自主學(xué)習(xí)狀況的考核仍需強化。 第 2 頁 共 4 頁 二、組織開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育的思考 2024 年，我段黨支部按照以 “ 三個到位 ” 即謀劃設(shè)計、組織推進、總結(jié)凝練到位為主線 。即領(lǐng)導(dǎo)在一線指導(dǎo)、政策在一線宣傳、問題在一線處理、管理在一線落實、形象在一線樹立。這項 “ 工程 ” 實現(xiàn)常態(tài)化制度化的顯性標(biāo)志，至少要包括以下三個方面：一是在認(rèn)識層面上，要將 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育從一場場專題的 “ 戰(zhàn)斗 ” ，轉(zhuǎn)化為一系列有內(nèi)在聯(lián)系的 “ 戰(zhàn)役 ” ，進而上升為一種長期的戰(zhàn)略。三是機制載體在 “ 活 ” 起來方面仍需謀劃。因此，對于一線黨員來講，落實 “ 線上 ” 教育、管理、指導(dǎo)及服務(wù)，是實現(xiàn) “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化亟待解決的一個問題。結(jié)合我段黨支部組織開展 “ 兩學(xué)一做 ” 學(xué)習(xí)教育的情況，談
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