【正文】 格式 結(jié)論：他們可以交換土地。1 平行四邊形的面積 寧夏銀川市 西夏區(qū)第一小學 孫定芬 教學內(nèi)容： （人教版數(shù)學）五年級上冊第六單元“平行四邊形的面積” 設(shè)計理念： “探秘賀蘭山”的教學 情境， 從學生 熟悉的生活場景 出發(fā)， 復習長方形、平行四邊形的相關(guān)知識，為后續(xù)學習做好鋪墊 ；以王叔叔和李叔叔交換土地的實際問題引發(fā)思考導入新知，激發(fā)學生的學習興趣。 三、鞏固練習 現(xiàn)在 讓我們一起走進賀蘭山，尋找那里的平行四邊形。 。 一個停車位是平行四邊形的，它的底長 5m，高 ，它的面積是多少？ （ 1）口答 （ 2） 書面 計算平行四邊形的面積需要幾個條件？哪幾個？ 通過這道題，你認為計算平行四邊形的面積時需要注意什么？（底和高要對應(yīng)） （ 1） 一個平行四邊形， a=5 厘米， h=1 分米， S=5 平方厘米。 遵循學生為主體，教師為主導的教學原則，采用數(shù)方格、割補圖形 等動手操作活動，使學生在自主探究、合作交流的學習方式中自己發(fā)現(xiàn)新知識得出結(jié)論。平行四邊形和轉(zhuǎn)化成的長方形什么變 了？什么沒變？ 板書并介紹：割補法 （ 5）推導公式 請大家 回答剛才討論的 3 個問題 小結(jié)：割補法與數(shù)方格得出的結(jié)論是一致的。 反思這節(jié)課， 教學中存在許多不足 ， 今后應(yīng)改進和完善 ： 一、 把握好時間 在“復習舊知”部分，復習長方形、平行四邊形相關(guān)知識用時太長，可以壓縮或分散到“探究新知”中去，節(jié)省時間，“鞏固練習”部分的判斷題也就有時間完成了。 板書設(shè)計： 平行四邊形的面積