【正文】 記？ 同學(xué)們會讀這幾個詞語嗎？試試看。 四 、孩子們， 一起來讀讀兒歌，托風(fēng)兒帶去我們的祝福吧！ 讀熟兒歌： 病房有個科利亞， 誰也不準(zhǔn)來看他。 教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。 為什么現(xiàn)在的郵票都有齒孔呢？ 請 同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。 （ 2） “ 我指你認(rèn) ” 。 學(xué)習(xí)第一段（略講） A、 自讀。隨著學(xué)生的思路，相機(jī)引導(dǎo)。課文的第二、三、四自然段，情節(jié)簡單，語言平實(shí)，因而采用放手讓學(xué)生自讀自悟，通過實(shí)踐操作探究齒孔給生活帶來了方便，感悟原來發(fā)明就在身邊，并不是件難事，并進(jìn)行開放性的交流，使學(xué)生成為真正 學(xué)習(xí)的主人。 ” 中 “ 立即 ” 一詞可以換成什么詞？通過這個詞你知道了什么？ D、 “ 直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)。 學(xué)生習(xí)字。 （ 2）借助漢字表音的特點(diǎn)識 “ 究 ”“ 政 ” 。 齊讀課題。 正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。 ５、同桌說，抽生說。 ⑶用多種方法讀生字。 能正確、流利地朗讀課文。 出示課件讀。 ４、請同學(xué)找出科利亞覺得真沒意思的語句。 【教學(xué)目標(biāo)】 : 會認(rèn) 13 個字，會寫 12 個字。 今天我們就來學(xué)習(xí)：郵票齒孔的故事。 運(yùn)用多種方式鞏固識字。 第 2 課 時 一、復(fù)習(xí)檢查 認(rèn)讀詞語：求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。 ” 從 “ 仍然 ” 一詞你又知道了什么？用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。最后讓學(xué)生欣賞自己集的郵票，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。 一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢？為什么？ 有的學(xué)生可能喜歡那位不知名的先生，因?yàn)樗鍪履軇幽X想辦法，說話彬彬有禮；有的學(xué)生可能喜歡阿切爾，因?yàn)樗芗?xì)心觀察，用心思考，并且能把自己的想法付之行動，發(fā)明了郵票打孔機(jī)，給更多的人帶來方便。