【正文】 同學(xué)讀小鹿） 師生合作讀第二自然段 啊，春天真美！作者在這段中先寫了什么，再寫了什么？ （不僅寫了樹木抽枝長葉，還寫了樹木周圍的美麗景象）。①學(xué)生自己試背。） B、這聲音大嗎？不大。 探究并發(fā)現(xiàn)寫春的組段規(guī)律，學(xué)習(xí)和積累準(zhǔn)確、生動的語言。 若學(xué)生講不出來， 就點(diǎn)擊【各種各樣的樹木】 你從哪些地方看出了“各種各樣的樹木”呢？（數(shù)不清、紅松、白樺、櫟樹、??、幾百里） 那你能用你的朗讀來表現(xiàn)嗎？ (若讀的好，師：好，你強(qiáng)調(diào)了“幾百里”、“數(shù)不清”，仿佛讓我們看到了一大片的樹海。 指名讀 A 你仿佛看到了一只怎樣的小鹿？ 你能把這樣的小鹿讀出來嗎？指名讀 B 我們現(xiàn)在就是這只可愛的小鹿，你正在干什么呢？ 同桌一個(gè)讀，另一個(gè)邊聽邊做動作。 ③（同學(xué)們，那春天的小興安嶺多么富有生機(jī)啊！讓我們迎著春天燦爛的陽光，伴著美妙的旋律，用你們動聽的朗讀來展示春之美吧?。┌鍟荷鷻C(jī)勃勃 齊聲背誦。那我們來聽聽這水聲，是這樣的聲音嗎？ 誰能試著讀讀 ？ 我們其他同學(xué)閉著眼睛聽，看能不能聽出雪水 “ 淙淙 ” 流淌的樣子來。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，板書課題 林老師給大家?guī)砹艘唤M圖片，我們一起來欣賞一下吧 剛才我 們在圖片里看到的地方就是（小興安嶺），今天讓我們一起到東北的小興安嶺去看看吧。 齊讀課題 美麗的小興安嶺 二、初讀課文 請打開課本，大聲地讀