【正文】 習第二自然段，初步了解寫作方法（10分鐘）引導學習第三自然段，領悟寫作方法（10分鐘）A．指名讀句子：透過這句話，你看到了一群怎樣的小鹿？（可愛、活潑、快樂……）從哪些詞語體會到的？（散步、俯下、喝水、側著腦袋、欣賞）B．小朋友，你們看，這些詞語都是描寫小鹿的什么呀？（動作、神態(tài)）對呀，作者就是通過描寫小鹿的動作和神態(tài)，讓我們看到了這些小鹿的活潑和可愛的！讓我們再讀讀句子，體會小鹿的可愛吧！5．同學們，通過作者的描述，你覺得小興安嶺的春天是個（）的季節(jié)？男孩女孩合作讀第二自然段。A．讀了這個句子，你有什么體會？（野花種類多、顏色鮮艷、美麗）B．想不想看看這個美麗的大花壇？這美麗的大花壇，讓你想到了哪些四字詞語？C．你喜歡這個美麗的大花壇嗎？你能讀出你的喜愛嗎？6．小興安嶺的夏天，樹木蔥蘢，花團錦簇，處處生機盎然。同學們，讀了這段話，你覺得冬天的小興安嶺是個怎樣的世界？六、拓展延伸，總結課堂1．同學們，剛才我們跟隨作者的描繪領略了小興安嶺的四季風光，感受到了小興安嶺風景的優(yōu)美、物產的豐富，難怪作者會由衷地贊美道：小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。：①了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，體會作者用詞的準確、生動。③交流匯報。探究發(fā)現(xiàn)這兩段與前兩個自然段在組段上的相同之處，品味生動形象、富有表現(xiàn)力的詞語。【教學重難點】學習借助關鍵詞句理解一句話的意思，感受小興安嶺的美，有感情朗讀課文。二、初讀課文、識字正音、整體感知師：小興安嶺到底美在哪里？先到課文中去感受！請將書打到81頁，讀準字音，讀通句子。師：同學們真棒！不僅讀準了字音，讀通了句子。先一起走進春天吧！來看學習提示（生讀）：一、默讀第二自然段，用波浪線勾畫最喜歡的句子。預設：二、山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。師：欣賞是什么意思？預設1：欣賞是看。師：樹木抽芽、積雪消融、小鹿自由自在，這就是小興安嶺獨特的美。師：是的，通過這些字詞讓人感知了夏天樹木的郁郁蔥蔥。預設：我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。第四篇：美麗的小興安嶺教案《美麗的小興安嶺》教案石梅教學目標知識與技能：（1）學會本課生字詞，能利用字典，借助上下文理解詞語的意思。四、學習第6段齊讀第1段。小興安嶺四季的美以及豐富的物產。文中所描繪的小興安嶺的四季的圖片。第二課時一、直接導入，快速進入教學。三、美讀課文，回味升華情感。背誦自己喜歡的段落。歸納學習這一自然段的方法。教師板書：花園寶庫）師小結：通過剛才的朗讀，我們清楚了作者是首先總寫小興安嶺的位置，然后按春夏秋冬四季的順序介紹小興安嶺的美，最后再總寫小興安嶺是花園、寶庫。理解課文，學習作者的寫作方法。七、板書設計 美麗的小興安嶺 總←樹多↓ 春 樹木 小溪 小鹿 分 夏秋冬 ↓總第五篇：美麗的小興安嶺教案《可愛的小興安嶺》教案教材分析《可愛的小興安嶺》是西師版教材小學語文三年級下期第三單元的一篇講讀課文，課文結合本單元的其他四篇文章，分別對我國東西南北中各方位的主要地方進行了生動形象的描述，讓學生產生對祖國大好河山的向往之情。聽完錄音后，師生一起解決生字詞。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。）師：是的。師：是的，同樣一種景物，季節(jié)不同，特點不同，作者觀察的多么仔細啊，孩子，你又是通過哪些字詞感知到夏天的樹木很茂盛？預設：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴嚴實實。）；她讓更風柔了，陽光更暖了——（女生讀）（山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。預設2：小鹿很好玩。師：真好。師１：這樣說簡單又完整。再來讀一讀這個詞語（櫟樹），再來讀（櫟樹）。ng時，是興趣、興致。最后，通過有感情地朗讀，品讀欣賞，以升華感情，強化理解?！薄疤柍鰜砹?，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。四、細讀感悟，積累語言（適時出示課件）──感受春天活力之美。因而在學習本文時，教師要引導學生積極地運用以前所掌握的“抓住重點詞句，多讀多想，讀通課文”的讀書方法自主地投入學習過程。③“飛舞”寫出了落葉飄落時姿態(tài)的輕盈優(yōu)美，讓人聯(lián)想到翩翩起舞的彩蝶。A．讀了這句話，你知道了什么？（霧多而且濃，面積廣）B．從哪個詞體會到的？（浸）你能帶著體會讀一讀嗎？C．這霧是一開始就有這么濃、面積就有這么廣嗎？你從哪個詞語知道的？透過這個“升”字，你仿佛看到了怎樣的景象？請你帶著這種體會讀一讀。D．讀著讀著，你還聽到了什么？（溪水流淌的聲音——淙淙：流水發(fā)出的輕柔的聲音。體會作者用詞的準確、生動。 指導學習春天部分，揣摩作者的寫作方法 ，找一找，作者描寫了哪些事物？用筆圈出來。三、引導學習第三自然段，領悟寫作方法1．春去夏來，小興安嶺的景色更加迷人了。2．同桌交流。中間部分具體描寫小興安嶺的景色如何美麗，按春、夏、秋、冬的季節(jié)順序描寫。（四）教學重點：感受小興安嶺的四季美麗的景色，豐富的物產，體會用詞造句的 準確；學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法。（也是先寫樹木，再寫樹木周圍的美麗景象）②體會作者是怎樣運用準確、生動的語言寫出夏天草木蔥蘢的特點的。讓這份珍貴的綠意永遠在我們心中銘刻，讓我們攜手，讓小興安嶺的美麗永恒！六、拓展訓練出示課件：這么美的課文，課后，同學們還應該去背一背，還可以學習這篇課文抓住景物特點的寫法，來寫一寫自己的家鄉(xiāng)。今天就讓我們一起走進位于中國東北的一個美麗的地方，看老師寫課題——（美麗的）小興安嶺。（生讀）師：好的。師１：孩子，你抓住關鍵詞語把課文的主要內容說得有條理又完整。通過朗讀讓我們感受春天的生機與活力吧！讀一讀（生讀：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。師：一起來聽一聽。孩子們，你們現(xiàn)在就是一群可愛的小鹿，春天終于來了，你們想做什么呢？預設1：我想吃草（吃得飽飽的，大飽口福。好，同學們一起讀一讀。預設：藍藍的天空、像利劍一樣的金光、乳白色的濃霧、紅的、白的、黃的、紫的野花。師：孩子，你讀出了什么？預設：讀出了果實很多師：好一個豐收的秋天。情感態(tài)度價值觀： 熱愛小興安嶺。師：小興安嶺一年四季都很美，難怪作者把它比作什么？生：大花園和寶庫。積累本課新詞，用自己的話夸夸小興安嶺。教學課時2課時教學環(huán)節(jié)第一課時一、識圖導入，引領學生解題師：昨天，老師帶領大家游覽了江南小鎮(zhèn)周莊，大家感覺怎么樣啊？（抽生描述在周莊的見聞，同時對昨天所學知識進行回顧總結）師：周莊的確秀美寧靜，能代表所有江南小鎮(zhèn)的特色，但老師今天要帶大家去的絕對是一個與眾不同的地方，他一年四季都有自己獨特的美。（２）數一數，共有多少句話，想想每一句各自講了什么。學生說說自己是怎么識記這些生字的，大家交流識記方法。選擇自己最喜愛的段落進行背誦。想一想，哪些詞給你的印象最