【正文】 hǎngl237。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象．又顯示出樹木在夏天生長的勃勃生機。教學春天美時，我引導學生抓住重點詞句品讀賞析，教學夏天美時，讓學生通過小組合作學習體會，秋冬兩季景色之美的教學就完全放手讓學生自學后匯報，這樣循序漸進的教學方法有效的培養(yǎng)了學生的學習能力與合作交流能力。指名讀3自然段，說說你感興趣的景物。全文運用了怎樣的寫作方法呢？（板書：總→分→總）全文通過對小興安嶺一年四季的景物描寫，來贊美祖國的大好河山，因此，我們要熱愛大自然，保護環(huán)境，讓我們的生活更美好。（板書：小興安嶺）師：同學們，你們知道嗎？小興安嶺的名字其實源自于滿族的語言，它的意思是指：極其寒冷的地方。二、初讀課文，整體感知（15分鐘）出示自學要求（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。（ppt出示2）夏天在哪個自然段？夏天在第3自然段。（ppt出示句子）師：讀了第一自然段你看到了怎樣的畫面？（生可能會讀“有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……”從這句話中你感受到了什么？）我聽出來了，是說小興安嶺的樹多。小結(jié)：對的，小興安嶺是一望無際的，海洋也是無邊無際的，所以作者把大海比喻成小興安嶺是多么生動、貼切，讓我們一起讀讀這句比喻句，讀出小興安嶺的遼闊吧！師：我只是聽到幾棵樹，能讀出一片林海的感覺嗎？還是窄了寫，師范讀，全班齊讀。（3）生寫，師巡視。可是，這么大的生命力，在剛剛蘇醒的時候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀桑。ǘW習小興安嶺的春天（1）默讀第二自然段，用“——”畫出小興安嶺春天的景物（生反饋）（2）小結(jié)：同學們找得真仔細，這一段中有哪些詞語，或者句子最打動你嗎？（3）生回答，出示句子“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子”為什么用“抽”字，換一個“長”行不行？出示句子，比較理解作者用詞的準確：春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。教學準備電子白板課件演示。想不想見識一下雪水匯進小溪的情景（示課件并講解）原來“小溪”也在告訴我們春天來到了。你認為小興安嶺的夏天美嗎？請你把美的感覺讀出來吧?。ㄗ宰x、齊讀。這個寶庫有待于我們不斷地利用和開發(fā)。在學習“春、夏、秋、冬”各段時，分別出示小興安嶺四季景色的影片，使學生看了如臨其境，真正感受到小興安嶺的景色美。另外，這篇課文寫景抒情，語言生動形象，我在講讀課文的過程中，加強了學生的朗讀指導，如：朗讀“春天”一段，我指導學生用輕而緩的語調(diào)，讀出春天給小興安嶺帶來生機的感情。六、學習最后一段我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？請同學們齊讀最后一個自然段。（樹木霧陽光野花）下面我們具體的來感受一下夏天的美景，老師把同學們分成四大組，第一組感受樹木的美，第二組感受霧的美，第三組感受花的美。（試著讀一讀。了解我國西沙群島和小興安嶺是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學熱愛祖國的思想感情。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧！（老師視學生喜歡季節(jié)人數(shù)，定教學順序）（一）學習小興安嶺夏天（1）自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點的詞。最后看比劃，“犬”字的豎撇要寫得短些，起避讓作用，就像人一樣，互相謙讓。師：下面讓我們再讀一遍句子，讀出樹多的感覺。全班讀）課文分別按春、夏、秋、冬的順序，寫了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。）同學們的輕聲讀得真好。生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。學寫左右結(jié)構(gòu)中左右相等的“獻”字。播放幻燈片（8）（9）通過秋冬的描寫說明小興安嶺是一個巨大的寶庫，齊讀結(jié)尾一段。二、精讀課文，理解內(nèi)容。背誦喜歡的段落。想一想：作者都寫了夏天小興安嶺的什么景物？（樹木，陽光，晨霧，野花）合作美美地讀一讀。nn243。背誦自己喜歡的段落，體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。由于它文質(zhì)兼美，教學時不僅要對學生進行語言文字訓練和學法指導，還要通過剖析景色美、文字美、結(jié)構(gòu)美、情感美對學生進行審美教育。nl249。（體會擬人句之美）師：讀了這兩個自然段你有什么感受？把你的感受讀出來吧。但是這個寶庫還有待于我們繼續(xù)開發(fā)利用它，并且不斷地建設(shè)，充實它，使這個大花園隨著祖國的社會主義建設(shè)更加美麗。教學難點：引導學生運用重點詞句概括段落大意。播放幻燈片（6）（7）秋天的景色雖然不如春夏那樣美麗，但它給人們送來了豐富的物產(chǎn)，讓人們享受球的收獲，使人們更加眷戀小興安嶺的秋天。學習比喻句，發(fā)現(xiàn)比喻句的表達特點，并進行仿說。哦，小興安嶺的景色真美。同學們看第二組詞語。ppt出示豐富物產(chǎn)。老師仿佛看見一棵棵高入云天的參天大樹。我們來觀察這個獻字。教學難點：了解作者抓住特點把景物寫具體的方法，激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛祖國壯麗山河的思想情感。學生討論師總結(jié)小興安嶺是“美麗的大花園”是因為小興安嶺一年四季景色美麗、誘人。板書（生機勃勃）。三、學習第三自然段不知不覺夏天來了，夏天的小興安嶺是非常的短暫，但卻是非常的美麗?！胺e滿”說明了什么？西北風呼呼地刮過樹梢。如，我提出一些問題啟發(fā)學生思考：一年四季中，你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，為什么？使學生既有對小興安嶺各個季節(jié)的印象，又有整體印象，突破了教學難點。本文教學過程中存在的不足與改進方法：由于這篇課文的篇幅比較長，在課堂上，學生閱讀的參與面不是很廣，讀的句子也不夠多，不能很好地檢查學生朗讀得是否流利有感情。十、板書設(shè)計美麗的小興安嶺總樹多——綠色的海洋春天：樹木積雪小溪小鹿夏天：樹木霧陽光野花分秋天：樹葉松樹山葡萄榛子蘑菇木耳人參冬天：樹上積雪紫貂黑熊 松鼠總大花園寶庫《美麗的小興安嶺》教學反思實驗小學西區(qū)趙莉敏《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我過東北小興安嶺的美景，小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（你的家鄉(xiāng)真美！我還要去。與你的同桌PK一下。你認為作者描寫這些景物時哪些句子寫得很美？找出你認為準確、生動用得好的關(guān)鍵的詞，用“△”標記下來。（4）“雪水匯成了小溪。五、小結(jié)今天我們感受了小興安嶺一片林海的氣勢，下節(jié)課將一起走進小興安嶺多彩的四季。秋天的落葉就像一只只飛舞的花蝴蝶。（板書：數(shù)不清）你真會找詞語。（ppt出示5）小結(jié)：是的，我們的作者每一個自然段寫一個季節(jié)，這樣顯得文章很有條理，我們可要向他學習了。過渡：同學們自學了課文，現(xiàn)在老師出一些詞語考考大家，誰來讀讀第一組詞語？ 你真勇敢，你來讀。師：山的哪個位置稱為嶺呢，我們看看嶺字的古文字。背誦自己喜歡的段落。播放幻燈片（4）（5）?！窘虒W評析】本節(jié)課教師突破了傳統(tǒng)的教學模式，構(gòu)建了自主、合作、品讀探究的學習方式。（1）第四、第五自然段各寫了什么景物？（2）你喜歡文中的哪些語句？為什么喜歡？（相機板書“翠綠、飛舞、獻出”等）（3）課文在描寫冬天的雪時上用了哪些詞語，又使你聯(lián)想到哪些詞語？（鵝毛般的、大雪封山、白皚皚、白茫茫、銀色的世界）（4）填空：