【正文】 ，二是讓學生在感受小興安嶺的美麗和富饒的過程中，學習作者觀察和表達的方法。教學春天美時，我引導學生抓住重點詞句品讀賞析，教學夏天美時，讓學生通過小組合作學習體會，秋冬兩季景色之美的教學就完全放手讓學生自學后匯報，這樣循序漸進的教學方法有效的培養(yǎng)了學生的學習能力與合作交流能力。為了讓學生直觀的感受小興安嶺的富饒美麗，我制作了精美的課件進行輔助教學，通過課堂實踐我發(fā)現效果還是很不錯的。所以做好課前準備工作很重要，盡量給學生提供直觀性強的素材，使多媒體與語文教學結合得更緊密，課堂上要留給學生充足的朗讀時間，讓學生靜下心來，用心品味語言文字的美?！窘虒W評析】本節(jié)課教師突破了傳統(tǒng)的教學模式，構建了自主、合作、品讀探究的學習方式。在教學中教師不是牽著學生的鼻子走，而是把真正的課堂還給了學生。通過先扶后放的原則，讓學生以小組合作、自主學習等形式來理解文本，體會祖國語言文字的魅力，這樣的教學不但提高了學生的自學能力，而且培養(yǎng)了學生的合作精神。在本課的教學中，教師通過多媒體輔助教學的運用，通過圖文結合的生動畫面，極大激發(fā)了學生的學習興趣，使其能夠積極參與教學，在“認知、情感、技能”這幾方面，既得到美的熏陶、美的享受，又掌握了學習方法，多種能力得到訓練培養(yǎng)，切實體會到了字里行間的準確描寫，達到動之以情、理解認識、想象激情、情不自禁、真情流露，在朗讀中抒情的完美效果！哈爾濱市南崗區(qū)花園小學校張雪松第二篇：美麗小興安嶺教學設計《美麗的小興安嶺》教學設計教學目標：，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。，學習課文抓住景物特點把景物寫具體地方法 ，背誦喜歡的段落。教學重點：了解作者的觀察順序，以及抓住景物的特點把景物寫具體的方法。教學難點：引導學生運用重點詞句概括段落大意。課前準備：生字卡片、多媒體 教學過程：一、創(chuàng)設情境：開火車讀詞語卡片。新課引言小興安嶺是我國著名的山脈之一，在咱們黑龍江省的北部，它不但是我國重要的林區(qū)之一，還是一座巨大的寶庫也是一個美麗的花壇。二、精讀課文，理解內容。指名讀2自然段，你了解到小興安嶺的 什么情況？播放幻燈片（1）。完成幻燈片（1）的思考題。（板書：美麗誘人）小興安嶺美麗誘人，抓住了那些特點來寫的呢？（板書：春 夏 秋冬）春天，是個美麗的季節(jié)。指名讀3自然段，說說你感興趣的景物。播放幻燈片（2）播放幻燈片（3）學生讀思考題并回答。春天的景色令人陶醉，夏天的景色又如何呢？指名讀5自然段。播放幻燈片（4）（5）。完成思考題。太陽出來了，驅散了濃霧，陽光射進了樹林，使人們清晰地看見了草地上五顏六色的野花。這是小興安嶺的夏天更加迷人。這就點明了小興安嶺是一個美麗的大花園。那秋天的小興安嶺又是怎樣的呢、默讀第6自然段，小組內互相提問題，互相解答。播放幻燈片（6）（7）秋天的景色雖然不如春夏那樣美麗，但它給人們送來了豐富的物產，讓人們享受球的收獲，使人們更加眷戀小興安嶺的秋天。冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？自由讀課文7自然段，自己提問題自己解答?？凑l的問題提得好。播放幻燈片（8）（9）通過秋冬的描寫說明小興安嶺是一個巨大的寶庫，齊讀結尾一段。播放幻燈片（8）學生回答問題。（板書：大花園寶庫）三、總結拓展：作者通過細致的觀察，抓住景物在不同季節(jié)的特點，進行生動、具體的描述，向大家展示了一幅幅絢麗多彩的畫面。只用短短的十幾分鐘，我們大家在小興安嶺里一同度過了春、夏、秋、冬，那里景色誘人，你能用四個字的詞語分別來概括小興安嶺的春夏秋冬嗎？齊讀課文的總結句，想一想，作者通過贊美小興安嶺的美麗，實質是贊美我們的……。全文運用了怎樣的寫作方法呢？（板書：總→分→總）全文通過對小興安嶺一年四季的景物描寫，來贊美祖國的大好河山，因此，我們要熱愛大自然，保護環(huán)境，讓我們的生活更美好。四、展示朗讀、欣賞圖片聽錄音，欣賞圖片。展示自己的朗讀風采。背誦自己喜歡的段落。閱讀有關小興安嶺的資料。五板書設計?樹海春生機勃勃夏花木繁茂秋物產豐富冬白雪茫?？偞蠡▓@寶庫總分總美麗的小興安嶺美麗誘人第三篇：美麗的小興安嶺教學設計美麗的小興安嶺教學設計梧州市民主路小學 馮譯予教學目標：一、知識與能力：學習本課 “積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條”等17個詞語。學寫左右結構中左右相等的“獻”字。二、過程與方法理清課文的寫作順序，感受課文段落結構的表達方式。學習課文第一自然段，抓住關鍵的詞語、標點，去感受小興安嶺樹多的特點。學習比喻句，發(fā)現比喻句的表達特點，并進行仿說。三、情感態(tài)度價值觀讀中感悟小興安嶺的美麗景色和豐富物產。教學重點：理清課文的寫作順序，感受課文段落結構的表達方式。學寫左右結構中左右相等的“獻”字。教學難點：學習課文第一自然段，抓住關鍵的詞語、標點，去感受小興安嶺樹多的特點。學習比喻句，發(fā)現比喻句的表達特點，并進行仿說。一、談話導入（5分鐘）師：同學們，今天老師帶大家去東北一個神奇又美麗的地方，你們猜猜是什么地方？對的，就是小興安嶺。（板書：小興安嶺）師：同學們，你們知道嗎？小興安嶺的名字其實源自于滿族的語言，它的意思是指：極其寒冷的地方。我們一起讀出它的名字吧！（注意：嶺字是后鼻音，再讀一次。后鼻音讀得真好?。煟?我們來看這個嶺字，嶺字是左右結構，同學們想想這個嶺字跟什么有關呢？生：跟山有關。師：山的哪個位置稱為嶺呢，我們看看嶺字的古文字。山的下面是一個衣領的領字，同學們指一指衣領在什么地方？指指看，假如把這座山比喻成一個巨人，領在巨人身上的哪個位置呢？（衣領在人身上的哪個位置？）生：山的上面。師：對，嶺的本義就是指山頂上的路，現在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱為嶺。嶺字是形聲字，山是形旁，表示嶺的意思與山有關，令是聲旁，表示它的讀音，所以嶺字是形聲字。師：老師知道同學們課前搜集了許多小興安嶺的資料，誰來介紹一下？（3個）師：從你的介紹中，老師仿佛看到了小興安嶺一大片樹木。老師聽出來了，小興安嶺的物產真豐富。哦，小興安嶺的景色真美。老師聽出來了，小興安嶺的地理位置真遼闊。師：趕緊和同桌交流一下你搜集的資料吧！師：從你們收集的資料和看到的圖片，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？請你用一個詞來形容小興安嶺。生：美麗的小興安嶺、富饒的小興安嶺、景色優(yōu)美的小興安嶺。（3個）師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個詞來形容小興安嶺的？對，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。同學們讀得真美。師：小興安嶺美在哪里呢？下面讓我們一起走進課文，與作者一起感受小興安嶺的美麗吧！讓我們打開書本，翻到91頁。二、初讀課文，整體感知（15分鐘）出示自學要求（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾次。（2）想想課文從哪些方面寫了小興安嶺的美麗？出示詞語，指導讀音。（1）出示關于