酸的和甜的教案(留存版)
【正文】 葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。 四、指導(dǎo)書寫。松鼠兔子不分辨，小猴品嘗知酸甜。 師：小朋友們真會(huì)讀書！讓我們?cè)賮碜x讀 1— 3 自然段吧。 請(qǐng)小朋友讀讀課文，想想：狐貍、小松鼠、小兔子為什么會(huì)認(rèn)為葡萄是酸的。本組教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。 （出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字）鞏固生字。師生對(duì)讀。引導(dǎo)學(xué)生明白，凡事都應(yīng)該自己去試試才知道。重點(diǎn)指導(dǎo)帶反犬旁的字。 師：小兔子連忙說：“不能吃，不能吃，這葡萄是酸的！” 師：眼看小猴子就要把葡萄往嘴里送，小兔子關(guān)心小猴子，勸他不要吃，肯定會(huì)說得很急。 師：狐貍這么想吃葡萄，他為什么說葡萄是酸的呢？想想，他會(huì)怎么說這句話？“這葡萄是酸的，不能吃！”哪個(gè)小朋友來做一次狐貍？誰(shuí)也想試試。 2．通過多種形式的讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。
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