【正文】 導(dǎo)入。 （ 2）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試。（巡視，指導(dǎo)） 三、自主識字、寫字，學(xué)詞學(xué)句。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)鞏固。 （ 2）三只可愛的小動(dòng)物你喜歡誰？你喜歡誰就讀他說的話。 （ 3）讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？指名讀。大多數(shù)學(xué)生活潑、好動(dòng)、大膽而且獨(dú)立，他們掌握了一些識字方法，喜歡讀書和表演，但語言的表達(dá)能力、邏輯思維能力欠佳，容易盲聽盲從。 “反犬旁”的寫法。 （ 3）正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文 過程與方法 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，借助連續(xù)的插圖，閱讀課文，感知生字，了解故事的主要內(nèi)容；再仔細(xì)觀察每幅圖中幾個(gè)動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，想象他們的語言，猜猜他們的心理，練習(xí)有感情的朗讀；最后，借助圖畫分角色表演課文。 出示生字卡片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里讀一讀。 并導(dǎo)入課題 二、細(xì)讀課文，交流感悟 。 小猴子聽 了反而大口大口的吃。 B小猴子迫不及待的爬上了葡萄架。 二年級的學(xué)生由于年齡較小，對童話童話故事有濃厚的興趣，好奇心極強(qiáng)，但缺乏一定的鑒別能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)