【正文】 3=NH4NO3+H2O （ 2）生成鹽和水的反應(yīng)一定屬于中和反應(yīng)嗎？為什么？ （ 3）某公路上一裝有硫酸的汽車翻了，怎么處理潑了一地的硫酸？ （ 4）做完實(shí)驗(yàn)后剩余的酸性或堿性廢液能否直接倒入下水道？應(yīng)怎樣處理？ （ 5）請根據(jù)你的想象，在下圖右邊的容器 中畫出體現(xiàn) NaOH 溶液和稀 HCl 反應(yīng)產(chǎn)物的示意圖。 NaOH + HCl —— Cu(OH)2 + HCl —— NaOH + H2SO4—— Ca(OH)2+ H2SO4 —— ③ 什么叫鹽？ ④ 什么叫中和反應(yīng)？ （板書：一、中和反應(yīng)） 設(shè)計(jì)意圖： 問題五的提出將研究的問題推向理論高度， 目的是 讓 學(xué)生通過 閱讀 分析 教材 P59圖 1013，而發(fā)現(xiàn)反應(yīng)前后溶液中的粒子的變化情況，再通過 動畫（ OH和 H+結(jié)合成 H2O 分子）的模擬展示 ， 由學(xué) 生總結(jié)出中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì) ； 并 由此引出鹽及 中和反應(yīng)的概念。 (1)增強(qiáng)探究興趣，獲得探究的樂趣。 學(xué)情分析： 通過本單元課題 1 的學(xué)習(xí)，學(xué)生對酸和堿的性質(zhì)和用途有了初步的認(rèn)識，課題2 提出 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)的問題，順應(yīng)了學(xué)生深入學(xué)習(xí)的需要，會激發(fā)他們繼續(xù)探究的欲望。 （一）設(shè)置問題 、 創(chuàng)設(shè)情境 問題一： 酸和堿之間會發(fā)生 化學(xué) 反應(yīng) 嗎 ？ 問題二： 氫氧化鈉溶液與稀鹽酸之間有沒有發(fā)生反應(yīng) 呢？ 問題三： 如何才能做到氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)呢 ？ 問題四： ① 實(shí)驗(yàn)中為什么要用酚酞試液？是否可以用石蕊試液？ ② 是否可以將氫氧化鈉溶液往滴有酚酞的鹽酸中滴加？ ③ 實(shí)驗(yàn)中為什么要緩慢地滴加，且不斷攪拌？ 問題五： 為什么氫氧化鈉能與鹽酸發(fā)生反應(yīng)呢？該反應(yīng)發(fā)生的 微觀 實(shí)質(zhì)是什么？ 問題六：中和反應(yīng)在生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中能解決什么問題？ 2 通過六個(gè)問題情境，層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，將本節(jié)課的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。 2. PPT 多媒體課件 [教學(xué)過程 ] [創(chuàng)設(shè)問題情境 ]： 我們知道 酸與堿是兩類不同性質(zhì)的物質(zhì)， 那么 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)呢 ？ 今天我們一起來探究這個(gè)問題。 附 : 板書設(shè)計(jì)