【正文】 校時間是 8 點 20，學校早自修開始是 7 點20，整整遲 到 1 小時，還有校服不穿，胸卡不掛，一共扣行政分 分，天哪這對班級考核是致命的打擊，雖然班級不怎么好，但是這樣下去肯定不行，中午三人叫到我辦公室詢問情況，一人無話可說確認遲到是自己的事，一人 (張某 )說電瓶車壞了，一人 (余某 )說起床遲了，我對這三人進行了批評教育。學生講到遲到會給班主任增添很多麻煩，班主任天天必須打電話詢問家長，遲到要給班級考核致命的打擊，遲到容易和其 他學生作不好的榜樣等。這樣就讓學生克制了壞習慣的養(yǎng)成，其實許許多多煩瑣的小事，都需要我們用心去分析去處理，哪怕再小的事，首先要重視，并且要始終關注和處理，讓學生感覺如果再下去，可能自己也要吃不了兜著走了，也就會起到很好的效果了。當然我是不會 相信的，其中一人還背著書包呢，我強壓著胸中的這團怒火，因為當著學生的面大罵的效果不會有很好的效果，他們已經是老油條了。 二是通過活動，真正觸動學生的情感，增強他們辨是非、知輕重的能力，可謂一舉兩得。 她解釋說： “ 孔雀和猴子最弱小，而其他三種都有自己闖過危險的可能，既然是我生命中必不可少的我就有義務保護它們。 ” 平靜的海面上陡然刮起了狂風，同學們坐不住了，有人在下面悄悄地說： “ 老師，你太殘忍了。 教育目標：走進學生心靈，讓學生在游戲中受到教育。但是我還是看見了他眼中多了一些自信的眼光。要么亂寫一氣，全是錯別字。甚至連組詞以及簡單的加減法也是做得錯誤百出。 有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持 “ 欣賞、夸獎、鼓勵 ” 的方針。 教育方式：游戲的形式。 ” 果然，我的 “ 陰謀 ” 正一步一步地走向成功，但此時，我確實被當時的場景所感染，筆尖在紙上游移，看得出，同學們正進行著激烈的思想斗爭，是啊，美麗的孔雀，忠誠的狗，可愛的猴子，誰愿舍棄呢 ?同學們漲紅了臉，在愧疚與負罪中，有的同學還是把他們舍棄了，因為只能保留一個。 ” 很多學生有所觸動了，并且為自己的選擇深深的懊悔。 三傳統的說教對于班主任好像有點黔驢技窮，換種方式會更好 !! 我的德育教育故事三 遲到的借口 案例背景： 現在學生們都有很強的個性，我們要去改變他們一些長期形成的壞習慣，還真不容易，這不僅僅要求我們要關心學生，更要求我們要用科學的方法，用心去分析去處理，用足夠的機智去幫助他們成長。 “ 你們到我辦公室吧，我有事和你說，其他學生繼續(xù)早自習。 。 解決過程： ，我首先讓他們到辦公室門口站會兒，反思一下遲到的嚴重后果，然后叫學生講給老師聽，然后我也沒有罵學生，拿出一本弟子規(guī)，讓學生背第一段，并且要能夠講出里面所涉的故事。上個學期遲到者屢禁不止較多，特別是早自修，通校生