山谷的謎底教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 的朗讀課文。 3. 組織交流詞語(yǔ)理解。所以，我讓學(xué)生繼續(xù)提出不懂的地方。） ： 師：有人讀了咱們課文的第三段以后說(shuō)，雪松面對(duì)風(fēng)雪，一個(gè)勁地向下彎曲，他們是一群膽小的弱者。利用辯論等方式幫助學(xué)生體會(huì)文章所蘊(yùn)含的深?yuàn)W道理，而且，指導(dǎo)學(xué)生讀出這種深刻的哲理。 ” 哪幾句話(huà)具體寫(xiě)了雪松的這個(gè)本領(lǐng)？ 要求：大聲朗讀這幾句話(huà)，邊讀邊想象書(shū)中所描繪的情景，看看誰(shuí)能用兩個(gè)詞概括一下雪松的本領(lǐng)?。◤澢?、反彈） ： ① 指名朗讀，想象，概括。） ㈤組織質(zhì)疑：課文中還有哪些不懂的內(nèi)容嗎？（指導(dǎo)：可以針對(duì)句子或段落。 2. 巡視學(xué)習(xí)情況，相機(jī)解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn)：理解第二個(gè)旅行者的話(huà)和最后一個(gè)自然段： “ 確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展 ” 。 第二段（ 3）：兩個(gè)旅行者通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察揭開(kāi)了這個(gè)謎底。 七、作業(yè) 完成《語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》 第一 二 三題 第二課時(shí) ㈠學(xué)習(xí)第一、第二段。 第二遍：去掉提示語(yǔ)。 2. 引導(dǎo)體會(huì)寫(xiě) “ 啟示 ” 的一段話(huà)，指導(dǎo)理解句子的方法。 2. 題目中的山谷是哪個(gè)山谷？
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