小數(shù)加減法教學設計(4)(留存版)
【正文】 日記中提出了幾個問題？哪兩個問題？怎么解決呢？（老師板書算式）請你和同桌商量一下，說說你是怎么算的？（匯報兩題的思考過程） 這兩道題能用豎式來計算嗎？在草稿紙上試一試。 最后我們來做個游戲好嗎？如果算式的得數(shù)大于 1，就請男生起來，如果小于一就請女生起來，如果等于 1 就都起來。 四、教學重難點： 通過自主探索、合作交流等活動，提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生的主動探究精神，讓學生學會小數(shù)加減法的計算方法，體會小數(shù) 加減法在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。哪一位相加滿十就向前一位進一，哪一位不夠減就從前一位借一。怎樣才能沒有遺漏的將每種組合都寫出來呢？ 三、鞏固應用，深化拓展 （一）習題三 日記：盼了一天終于盼來了下午的科學課，課上老
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