【正文】 關(guān)系，能掌握地口算 10以內(nèi)的 39。 ，了解體會(huì)加減法的含義。會(huì)看數(shù)學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 ⑼ 能評(píng)價(jià)。(4)班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵(lì)張揚(yáng)，放手而愛(ài)。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成 ,還要注意提醒孩子認(rèn)真完成。 重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言發(fā)展 ,為聰明插上翅膀。與其說(shuō)“ 你不要這樣做 !” 還不如 “ 你那樣能夠做得更好 !”。能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過(guò)程，感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變，能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出相關(guān)的 .數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議： (一 )鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。 難點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用。 (4)做好家訪工作。本冊(cè)教材注重學(xué) 生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力 。 (五 )整理與復(fù)習(xí) 教材安排了兩個(gè)整理與復(fù)習(xí)。 。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問(wèn)題，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 把孩子推上講臺(tái) ,做孩子的 “ 學(xué)生 ” 這雖有明知故問(wèn)的嫌疑 ,但并不妨礙孩子的為師熱情。而且當(dāng)孩子把 “ 成功 ” 的希望滲透到游戲中時(shí) ,他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。孩子忘帶數(shù)學(xué)書(shū)、忘帶文具 盒在最初都是難免的 ,但如果有責(zé)任心的話 ,這類問(wèn)題是不會(huì)反復(fù)出現(xiàn)的。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ⑺ 能討論。 ，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置， 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)立體圖形， 11～ 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。 ，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。 ，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，與同伴交流的樂(lè)趣。 、合作交流。 四、教學(xué)方法方面 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因 ,是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程 ,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。通過(guò)觀察、操作、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念 。 (四 )綜合應(yīng)用 本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的專題性的活動(dòng)，即數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)，旨在促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，從中獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和體驗(yàn) 。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計(jì)算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。 ，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計(jì)算。 (2)采用合作探究式教學(xué)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制。應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解，解題困難。避免程式化地?cái)⑹鏊憷砗退捞最}型地進(jìn)行操練。同時(shí)，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)。結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)