【正文】 關系，能掌握地口算 10以內的 39。 ，了解體會加減法的含義。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容。 ⑼ 能評價。(4)班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。 重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。 學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成 ,還要注意提醒孩子認真完成。 重視數(shù)學語言發(fā)展 ,為聰明插上翅膀。與其說“ 你不要這樣做 !” 還不如 “ 你那樣能夠做得更好 !”。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。 運用所學的知識提出相關的 .數(shù)學問題，并嘗試解決問題，目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力 。對本冊教材的教學，提出以下建議： (一 )鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。 難點：百分數(shù)在生活中的運用。 (4)做好家訪工作。本冊教材注重學 生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。獲得一些初步的數(shù)學活動經驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力 。 (五 )整理與復習 教材安排了兩個整理與復習。 。能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 把孩子推上講臺 ,做孩子的 “ 學生 ” 這雖有明知故問的嫌疑 ,但并不妨礙孩子的為師熱情。而且當孩子把 “ 成功 ” 的希望滲透到游戲中時 ,他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U展到學習中去。孩子忘帶數(shù)學書、忘帶文具 盒在最初都是難免的 ,但如果有責任心的話 ,這類問題是不會反復出現(xiàn)的。 二、本學期教學的指導思想 根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 ⑺ 能討論。 ，提出問題，解決問題。這一冊教材包括下面一些內容：準備課，位置， 10以內數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形， 11～ 20各數(shù)的認識，認識鐘表， 20 以內的進位加法，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動。 ，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。會根據(jù)數(shù)學問題，想出解決問題的方法。 ，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣。 、合作交流。 四、教學方法方面 努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學習方式。同時要留心孩子計算錯誤的原因 ,是粗心還是計算方法存在問題。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程 ,關注孩子的學習內容 ,數(shù)學并不僅僅是單純的計算。通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，發(fā)展空間觀念 。 (四 )綜合應用 本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即數(shù)學與體育、生活中的數(shù)，旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經歷抽象數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗 。認真培養(yǎng)其數(shù)感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。 ，探索并掌握他們的面積和體積公式，能夠正確計算。 (2)采用合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。應用類，如應用題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。避免程式化地敘述算理和死套題型地進行操練。同時，還在其他具體內容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學知識