【正文】 體差異。除了自由活動交談機會，在集體教學(xué)活動活動中，教師也應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的興趣點，給予充分表達(dá)的機會，在活動中多聽取孩子的想法的意見， 第 2 頁 共 9 頁 盡可能 多的創(chuàng)造幼兒交流表達(dá)的機會。 活動區(qū)的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預(yù)較少。 篇二：學(xué)習(xí)指南有感 學(xué)習(xí)中的指南，《指南》中的學(xué)習(xí) “ 幼兒的成長離不開教師的引導(dǎo)，教師的成長離不開專業(yè)知識的引領(lǐng)。有愛護自己的衛(wèi)生意識。支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。這些除了在主題活動中培養(yǎng)還可以在日?；顒又凶層變涸谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，進行培養(yǎng)教育，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)和探索，使幼兒成為主人公。它是提倡我們做一個研究型的老師，要善于觀察幼兒，勇于反 思自己。作為家長，《指南》又像是一位 “ 請回家中的教育專家 ” ，幫助家長了解自己家幼兒應(yīng)達(dá)到的能力和水平。 ” 看到每個孩子，特別是笑笑還沉浸在愉快的氛圍中。 “ 注重幼兒實踐活動，組織教育活動應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容，充分利用周圍有利條件，以積極運用感官為原則。下面我就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些感悟： 一、走進孩子的世界，不是灌輸而是點燃。在美術(shù)活動與手工制作時，提醒幼兒紙張雙面利用，并與幼兒一起回收廢紙。用紅土粘泥制作的糖葫蘆、小鼓、小鑼等民間玩具，讓孩子們體會到了民間藝術(shù)的博大精神。每個領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。 “ 每個幼兒的心里都有一顆美的種子，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的 學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。 篇三：學(xué)習(xí)《指南》感悟 學(xué)習(xí)《指南》感悟 平常的幼兒教育教學(xué)還是，枯糙的，乏味的，所有幼兒按照活動時間機械的進行著?！吨改稀分赋觯阂蝗丈睿匀粷B透。這句話，給我的觸動很大。教育建議則給我們教師教育方面提出了一些可實施的合理化的方法。笑笑是我們班平時不愛講話的孩子。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃，創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。作為一名年輕的幼兒園老師，我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進行因材施教，我們幼兒園的每一位教師也認(rèn)真學(xué)