【正文】 規(guī)律，此時可在玻璃杯的同一側(cè)成 ______(放大、縮小或等大 )的虛像。（多媒體出示表二） 表二：凸透鏡的焦距 f= cm 小組 進行討論，分析數(shù)據(jù)，比較物距和焦距關(guān)系，得出成放大、正 立 虛像的條件 。 生：組裝器材，進行實驗。 二、合作探究學習 ： （一）模擬實驗 ，引入新課。 猜想：是什么原因?qū)е峦雇哥R成正立放大的虛像？你認為可能與什么因素有關(guān)？ 學生假設，教師指導學生按照下面的要求進行小組實驗。 區(qū)分實像和虛像的方法可以是 ____________。 小組實驗時學生分工合作，做好實驗記錄，填好 學習評價表中的 表格。凸透鏡成像的規(guī)律 教學設計 【目標導引】 通過實驗經(jīng)歷探究凸透鏡成像規(guī)律的過程。 （ 2）蠟燭的火焰、透鏡、光屏的中心必須在同一高度。 照相機是利用凸透鏡成 ______ 、 ______的 _______像原理工作的，投影儀是利用凸透鏡成 _____、_____的 _____像原理工作的，放大鏡是利用凸透鏡成 _____、 _____的 ____像原理工作的。 （多媒體顯示實驗要求） (1) 凸透鏡固定在光具座的中央不動，蠟燭盡可能靠近凸透鏡； (2) 若移動光屏無法得到像則取下光屏，改用眼睛觀察。 我給同學們準備了如下器材：光具座、凸透鏡、光屏、蠟燭、火柴。你能選擇其中的器材模擬照相機和投影儀的工作情況嗎？好，下面開始，看哪個小組完成的既快又好！完成的請舉手示意我。 小組實驗