【正文】 礎，讓管理制度中充滿人性化的服務，從而有效提升管理制度的有效性，幫助學生養(yǎng)成自覺遵守管理制度的良好行為習慣，有效避免管理過程中矛 盾的出現(xiàn)。 （二）規(guī)范。這將有力推動社會主義核心價值觀的貫徹，保障大學生核心價值觀培育的有效性。高校學生管理制度中能夠充分帶動學生學習動力的功能就是激勵功能，其目的就是形成一種對學生思想道德觀 第 3 頁 共 7 頁 念等進行正面強化的機制。 （三）制度建設的民主性、公開性。與此同時，要充分發(fā)揮管理制度的作用，幫助學生的綜合素質(zhì)以及實踐應用能力得到有效提升，從而成長為一名符合我國社會主義建設過程中的合格接班人。加強 高校學生管理制度的建設具有積極的引導作用，其制度建設的根本就是通過社會主義核心價值觀的貫徹對大學生的核心價值觀進行培育，從而引導學生的學習以及行為習慣、思想道德價值觀念等進行良好的形成，進而幫助大學生在社會不斷發(fā)展的大環(huán)境中成長為一名的高素質(zhì)以及高技能的復合型人才，符合新時代教育發(fā)展新要求，以有效踐行社會主義核心價值觀。因此，高校應在其基本制度章程的基礎上，以學生管理制度建設為主要內(nèi)容，對高校的綜合管理制度建設進行一定的優(yōu)化以及改善。在針對大學生社會主義核心價值觀培育過程中，激勵功能實現(xiàn)了學生的創(chuàng)新以及活力、動力，從而引導著學生的道德 觀念以及行為方式等趨于更好地方向發(fā)展 [2]。在高校學生管理制度的建設過程中，要把制度建設的進度以及內(nèi)容等進行公開以及公布，把傳統(tǒng)的只有高層領導能夠進行參與制定的現(xiàn)象進行合理轉(zhuǎn)變，從而使制度的建設過程更加透明化 [6]。對此，在高校學生管理制度建設過程中，應基于新時代中國特色社會主義建設的背景，積極對管理理念進行更新，堅持 以育人為根本、德