可能性教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)
【正文】 育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：（學(xué)生 6 人為小組）每組準(zhǔn)備例 1 中裝有八顆紅棋子的紙盒 裝有紅、藍(lán)、黃、綠三種顏色棋子各兩顆的紙盒 2。 （ 2）師：在生活中判斷可能性，我們可以用 “√” 表示 “ 一定 ” ，用 “” 表示 “ 不可能 ” ，用“○” 表示 “ 可能 ” 。并且能結(jié)合實(shí)際情況對(duì)一些事件進(jìn)行判斷。 （ 1）操作學(xué)具盒一 小組長(zhǎng)組織同學(xué)們依次從紙盒中取出一顆棋子，記錄它的顏色，再放回去，重復(fù) 10 次。 教學(xué)目標(biāo)： 些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 大小是不同的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性大小進(jìn)行比較。 它可能是紅桃 K 嗎？（板書：不可能） 展示四張紅桃 A，然后洗牌，抽出一張，讓學(xué)生猜這一張是什么 A。 三、綜合運(yùn)用 ：你說我判斷 ① 師生游戲。
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