【正文】 戲的一片樂土，也是我兒 時(shí)的樂園。而為了讓孩子健康成長，媽媽更是煞費(fèi)苦心，用自己獨(dú)特的方式，讓智力低下的兒子能夠懂得遠(yuǎn)離和逃避傷害。聽的次數(shù)多了，我感覺這不是男孩隨口亂答的。 最后傷心巖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。 小院南側(cè)有幾棵香椿樹，那是母親趕廟會(huì)時(shí)從近百里的山里挖來的苗，三年便長得胳膊般粗細(xì)，并舉起一樹的葉子。 5 若問某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。下面，我們就來每個(gè)步驟進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。她們臉上的笑意，是我心情永遠(yuǎn)的釉彩。 ② 酒酣耳熱之際，夫妻倆忽然以半開玩笑的口吻說道： “這番遠(yuǎn)去，最懷念 你家兩樣?xùn)|西，我們擔(dān)心，少了它們，可能短期內(nèi)睡不著覺。 初中語文閱讀理解答題技巧 一、整體感知、快速閱讀 的技巧： （ 1） 瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容 ：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。兩年前移居澳洲，臨走之際，我 “敝帚自珍 ”地在家做了幾道菜，為他們餞行。 ⑧ 許多時(shí)候，心情發(fā)亮，我便抱著 “獨(dú)樂不如眾樂樂 ”的心態(tài)，烘焙各式蛋糕，分送親戚、朋友、鄰居、同事。（情感） 作者是借“烘蛋糕”來“烘焙心情”的，請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際，談?wù)?你是如何‘“烘焙心情”的？ (3分 ) 【體驗(yàn)】 可見，所有的閱讀理解都能歸納為四個(gè)大的問題： 概括、分析、理解、體驗(yàn) 。它的內(nèi)容要旨是：慈愛、偉大、公正的蔡老師在那時(shí)占據(jù)了 “我 ”的心靈。什么姑家婆、王老六，什么堤埂神、楊柳女，這些故事總?cè)玢^子一般地勾著我，讓我至今忘不了。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。 閑來無事的時(shí)候，我們總是會(huì)逗男孩玩： “媽媽好嗎？ ”男孩先是一個(gè)勁傻笑，然后口齒不清地說 “媽媽是綠色的！ ”每次這樣逗他玩，他都會(huì)說媽媽是綠色的。原來，在小男孩的心目中， 綠色代表著安全，同時(shí)，也代表著媽媽的無限關(guān)愛。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。 仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。在這中間，我忽然看到，一個(gè)小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了?！? 這份美麗來自奉獻(xiàn)。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。 1 文段抒發(fā)了什么感情？ 答：抒發(fā)了對(duì)斑羚為了避免種群的滅亡，不惜犧牲自己的贊美之情。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一只老斑羚調(diào)換位置。 2 沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。 “怕什么，它早死了 !”爺爺說。 第三年，風(fēng)和日麗之時(shí)，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個(gè)冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了?！? “那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？” “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。（ 2 分） 答： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3．馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點(diǎn)寫了一只？（ 2 分） 答： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4．作者從動(dòng)手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？（ 3 分） 答： ________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5．文末“再不做一件傷害旁人的事”是作 者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？（ 4 分） 答： ________________________________________________________________________ 答案： 1 捅馬蜂窩的動(dòng)作、緊張的心理、匆忙的逃跑 怕蜂進(jìn)屋、關(guān)門逃跑 拼死復(fù)仇的氣勢 2 形象地寫出了馬蜂家園被毀，受到傷害后拼死復(fù)仇的氣勢。 （ 4）立意： 思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。 “可是 ，為什么一定要選擇綠色呢？ ”我們繼續(xù)問。答案可以這樣組成：由文中 （言或行）表現(xiàn)該人物 的精神（品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性）。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。 1 文章第一段運(yùn)用了那種記敘方法？有什么作用 2 好好活著 ......都有了一種深深的震撼 運(yùn)用了什么表達(dá)方法？有什么作用？ 3 既然 “母愛，本無所謂顏色 ”那么作者為什么又以 “母愛的顏色 ”為題？ 答案： 1 插敘； 高度概括了家庭變故的主要原因，為 后文敘述媽媽獨(dú)撐家庭，以給電器開關(guān)涂抹顏色的方式，讓孩子遠(yuǎn)離的逃避傷害的故事作了鋪墊。一進(jìn)門，我驚呆了：室 內(nèi)許多地方，甚至連電器的開關(guān)，都被涂上了紅、綠兩種顏色。 ② 記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，尤其是文章末尾的議論。 于是，我和爺爺面對(duì)面開顏而笑，笑得十分舒心。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。 妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險(xiǎn)的行動(dòng)。 示例 2： 捅馬蜂窩 馮驥才 爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時(shí)的樂園。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。 那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會(huì)不會(huì)回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。轉(zhuǎn)天請(qǐng)來醫(yī)生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈?！睜敔斶B連搖手。 1 聯(lián)系語境，解釋文中帶點(diǎn)的字。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的孤線。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中的墊腳石飛渡到對(duì)岸去，也沒有誰來幫它飛渡。在這樣一個(gè)苦地方，老教授還不忘用海石壘成路標(biāo)，路標(biāo)以內(nèi)不準(zhǔn)踐踏，因?yàn)槟抢镩L滿苔蘚，要是在這些苔蘚上踩一腳，它們會(huì)停止生長二十年！ 在納爾遜冰蓋腳下，捷克老教授預(yù)支著自己的生命，用來證明人對(duì)自然可以減少索取，演算著人對(duì)自然索取與給予的正確比例，這是一種真正的科學(xué)精神。一位女考察隊(duì)員“呀、呀”地驚呼著，恨不得把那只小精靈擁在懷里。 這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪?，始終沒有等來一只馬蜂。這一下好不輕呢 !我生病也沒有過這么長時(shí)間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。例如《風(fēng)箏》 概括記敘文的中心有一套 常用的格式： 本文記敘了 (描寫了 )…… 的故事 (事跡、經(jīng)過、事件、景物 )，表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了） …… 的思想 (性格、精神、實(shí)質(zhì) )， 抒發(fā)了作者的 …… 的感情。 不期待兒子長成參天大樹，但最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會(huì)枯萎。從此男孩只好和媽媽相依為命。 它們甘心用生命為下一代開辟一 條生存的道路。天長日久，我在外面受了氣，便獨(dú)自坐在院子的石頭上發(fā)呆。牽頭，就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。請(qǐng)從文中摘抄一個(gè)你最喜歡的句子并加以品析。隨著面糊的膨脹，那種讓人口舌生津的香氣，像泛濫的洪水，在夜半無人私語時(shí)，放肆地流滿了天和地。 友情提示： 1．注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時(shí)憑感覺劃出自認(rèn)為重點(diǎn)的詞語、句子； [可以稍快 ] 第二遍：審清題意，回讀原文。次日，立刻將家中 24 針的老打印機(jī)換成操作無聲的激光機(jī)；但是，夜半烘焙蛋糕的老習(xí)慣卻改不掉，老實(shí)說，也不想改。 (4分 )【理解】 ①有時(shí)， 心情發(fā)霉 ． ． ． ． ，百事無心。有的文章中，很難找到提示具體內(nèi)容要旨的中 心句，那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來。母親每天早早起來，將院子一遍一遍地掃干凈，不允許我們?nèi)酉乱黄埿?，一根柴棍? 1 文段表面寫什么？實(shí)際上寫什么？抒發(fā)了什么感情？ 答： 這篇文章表面寫小院，世界上寫 母親，抒發(fā)了對(duì)母親的感激、懷念、熱愛的感情。彎彎的彩虹一頭連著傷心巖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。比如，飲水機(jī)和浴室里的熱水器調(diào)節(jié)閥，熱水的那一端被涂成紅色，而冷水的一端則涂成綠色；冰箱里，熟食那一格涂成綠色，不能吃的那一格涂成紅色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄以及家中一切不可觸碰的物體也都涂成了紅色，其他安全的、可以觸碰的物體則涂成了綠色。 （二）歸納中心意思 歸納中心意思 的方法 ? 抓題目。屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么