合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用(留存版)
【正文】 要 手段。合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 近幾年，隨著我國教育事業(yè)不斷改革，教師教學(xué)模式不再局限于傳授課本知識，而是將綜合素質(zhì)培養(yǎng)放在首要位置。在對英語詞匯進行記憶時，可采取分解記憶和聯(lián)想法學(xué)習(xí)，能有效提高學(xué)習(xí)效率。只有尋求出最符合實際需求教學(xué)方法，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為日后學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。 激發(fā)學(xué)生合作意識與興趣 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能是學(xué)生提高合作學(xué)習(xí)參與度的有效措施。由于英語教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生口語水平，日常需要多說、多練，假如某個學(xué)生無法真正融入到合作學(xué)習(xí)中，就容易被群體孤立，對學(xué)生身心發(fā)展造成阻礙。通過開展這類情境對話來進行合作學(xué)習(xí)，對鍛煉口語能力幫助極大。使整個合作過程實現(xiàn)互幫互助目標。 學(xué)生是教學(xué)中的主體，首先需
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