【正文】 生狀況由當天值日學生全權負責，要達到教室的每一個角落都是干凈整潔的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。個別特殊問題特殊處理，如自制能力較差、學習態(tài)度不佳等學生可對其進行個別教育。 第五周。堅持到場監(jiān)督、指導運動會入場式的排練。 （三）班風、學風建設 教室的小黑板上用藝術字的形式寫上名言警句，整潔、美觀，既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。 指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進班級良好班風、學風的形成 。因此，無論是教師還是學生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。作為直升班全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標準。重視學習方法，強調學習效率，注重細節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。 第 4 頁 共 6 頁 利用課余時間與學生談話，了解班級動向，并及時做出適當干涉，確保班級向著積極健康的方向發(fā)展。此外，嚴格監(jiān)督衛(wèi)生、紀律問題，并且開始籌備下周的運動會事宜。對在學習上處于兩種極端的學生進行個別輔導。了解學生情況、班級情況，包括學生人數(shù)、入學成績、家庭情況，中午留校學生人數(shù)，班干部成員等 。 指導培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神 。但是，有極個別學生（如唐一茗），堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈。 第 1 頁 共 6