【正文】 ，提高開發(fā)效率，但是它在 SQL 優(yōu)化方 面，比單純的 SQL 要差一些，對復(fù)雜關(guān)聯(lián)、 SQL 內(nèi)嵌表達(dá)式的處理可能不是很理想。 ，主要包括：視頻攝像頭數(shù)據(jù)傳輸、教學(xué)資源共享、語音傳輸終端等。 東南大學(xué)碩士學(xué)位論文 24 SQLite 內(nèi)部結(jié)構(gòu)如圖 27 所示： 圖 27 SQLite 內(nèi)部結(jié)構(gòu) SQLite 基本上符合 SQL92 標(biāo)準(zhǔn)，和其他的主要 SQL 數(shù)據(jù)庫沒什么區(qū)別。 視圖組件 Android 中 View 是最基本的一個 UI 類，基本上所有的高級 UI 組件都是繼承 View 類實現(xiàn)的。在這個系統(tǒng)上， Google 公司已經(jīng)內(nèi)置了很多有用的軟件，如打電話、發(fā)短信等 。 4． 可以和其它系統(tǒng)整合 Moodle 提供了一個開放的目錄。 結(jié)合 江陰中等 專業(yè) 學(xué)校的實際需求，本 項目 在智能移動終端上主要完成（ 1） Android 智能終端上完成 用戶登錄，輸入用戶名，密碼，通過數(shù)據(jù)驗證以后，進(jìn)入應(yīng)用智能終端。為了降低數(shù)據(jù)中心的硬件成本和管理難度，對大量的服務(wù)器進(jìn)行整合成了必然的趨勢。項目考慮購買“易視眼”網(wǎng)絡(luò)攝像頭，在獲得開發(fā) SDK 的技術(shù)上，實現(xiàn)教師在微客教室在線實時上課，學(xué)生可以通過 Moodle 平臺遠(yuǎn)程在線看到老師的上課情況，還可以根據(jù)需要在學(xué)校的其他地方，甚至外部網(wǎng)絡(luò)通過智能客戶端在線上課。因此，項目在 Moodle 平臺現(xiàn)有功能模塊的基礎(chǔ)上，又提出了新的需求： ，采用視頻成像，語音技術(shù)實現(xiàn)教師在線實時授課，學(xué)生可以通過網(wǎng)頁完成課程學(xué)習(xí) 。在線文本 指 學(xué)生在線編輯作業(yè)，在指定的時 間內(nèi)提交 ， 允許學(xué)生上傳附件作業(yè)。 學(xué)校的信息化精品課程教學(xué)平臺主要服務(wù)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育，更好的引領(lǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)。 （一） 課程管理平臺的系統(tǒng)管理功能 模塊 課程教學(xué)平臺具有站群功能，各個 精品課程相對獨(dú)立，有自己的學(xué)習(xí)使用空間。 根據(jù) 對學(xué)校實際情況的調(diào)研 及 可行性分析， 以江陰中等專業(yè)學(xué)校計算機(jī)課程為例 ，需要 設(shè)計 一 套 精品課程管理系統(tǒng) ， 該 系統(tǒng)主要考慮到 精品課程 管理的普遍要求， 課程管理主要包括 課程類型管理、課程管理、考試題庫、作業(yè)管理、論壇功能等 ，支持各種電子文檔的顯示，主要包括 Word、Powerpoint、 Flash、視頻和聲音等。 本 章對論文的研究工作進(jìn)行了總結(jié)，并提出第一章 緒論 5 進(jìn)一步 的工作 方向。各個模塊與手機(jī)之間都是通過 Web Service JSON 數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸?shù)摹? 網(wǎng)絡(luò)課程管理軟件 已經(jīng)廣泛應(yīng)用于 各個大中小學(xué)教學(xué)，這些管理軟件中，前 2 種方式可擴(kuò)展性和建設(shè)費(fèi)用較高， Moodle 開源軟件，便宜、快速有效、新穎流行，能夠滿足廣大老師的在線教學(xué)需求。但是 同時面臨新的問題 ： 中等職業(yè) 學(xué)校，在有限的 教育資金投入下如何實現(xiàn) 精品 課程的管理，維護(hù)和升級 。 關(guān)鍵詞： Moodle 平臺 Android 智能終端 教學(xué)輔助平臺 異構(gòu)數(shù)據(jù)同步 Abstract Abstract With the rapidly development of information technology in education in vocational schools, the teaching resource library building is also increasingly important. Therefore, it is very necessary to build a learning support platform to meet the curriculum needs of the Jiangyin secondary vocational school, to help students make better use of the work for independent learning. This paper analyzes functions of each module of Moodle Information technology teaching platform, and analyzes the teaching platform application in the open source Moodle platform, and develops their own supplemental features multiple modules on the base of platform. Using plugins, databases to integrate the modules to design a set of teaching aids new work platform that can actually run. Meanwhile, according to the actual needs of the school and the current inadequate of the Moodle platform, to construct a framework of curriculum design system. Through the server side extensions, the platform plete the webcam video information transmission and teaching application of Android smart terminal, to extend the scope of application of Moodle. These extensions include the construction of microoff classrooms, Abstract III work video information integration, synchronization of heterogeneous systems maintenance data information, smart mobile devices online learning platforms. The teachers can upload the course content to the work dynamiclly on the base of the learner39。 開源的課程管理系統(tǒng) (CMS:Course Manager System)，是目前國內(nèi)外高校以及我國中職學(xué)校中使用比較多的一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。 論文的主要內(nèi)容 本論文主要從課程管理系統(tǒng)需求、服務(wù)器端設(shè)計與實現(xiàn)、 Moodle移動終端教學(xué)設(shè)計和課程管理系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用來完成課題設(shè)計的。 本章介紹了 Moodle 平臺的搭建，主要模塊的實現(xiàn)效果，包括課程的建立，答疑模塊的實現(xiàn)，題庫的建設(shè)等。 學(xué)生通過系統(tǒng)相互交流，互相學(xué)習(xí)，針對課程 的教學(xué)計劃，教學(xué)內(nèi)容和 課程 內(nèi)設(shè)置的實驗 ,有針對性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)生們通過該系統(tǒng)視頻學(xué)習(xí)、互相交流，互相學(xué)習(xí)，共同攻克難題，完成課程教學(xué)計劃， 加 強(qiáng)了 與人溝通和 交流的 能力 ,同時也增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識 。 Moodle 平臺支持多語言環(huán)境，在配置好相關(guān)配置文件以后，學(xué)生可以根據(jù)需要選擇自己需要的語言，對于有多個不同語言的精品課程，可以開發(fā)多語言庫，學(xué)生在需要的時候進(jìn)行選擇。添加 完成 后 ， 學(xué)生就可以答題了， 學(xué)生 需要在時間范圍內(nèi)完成， 答題結(jié)束，學(xué)生 提交試題，老師可以查看學(xué)生的做題情況。 課程 理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容新穎，教師在教學(xué)過第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 13 程中可以及時把科研成果和學(xué)科發(fā)展 融 入教學(xué)。 提到軟件開發(fā)，有兩條路可選：請 IT 廠商或自主研發(fā)。 (4)云計算為網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展使用提供了無限多的可能。 移動教學(xué)系統(tǒng)以智能手機(jī)或者 平板為 載體， 對已有成熟技術(shù)進(jìn)行整合和創(chuàng)新。 LAMP 指的 Linux（操作系統(tǒng)）、 Apache（ WEB 服務(wù)器軟件） ， MySQL（數(shù)據(jù)庫軟件） 和 PHP（服務(wù)器端嵌入 HTML 文檔的腳本語言） 。 5． 顯示一個目錄 ： 根據(jù)課程設(shè)置，在 Moodle 服務(wù)器上創(chuàng)建對應(yīng)的課程目錄，用來存放各類文件。 1. Android 用戶界面設(shè)計 第二章 課程管理系統(tǒng)的需求 23 界面 UI 元素介紹 一個 Android 的應(yīng)用由一個或者多個 Activity 組成的。許多開源項目 (Mozilla, PHP, Python）都使用了 SQLite。這些需求包括簡易多媒體教室的構(gòu)建，異構(gòu)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)同 步， 基礎(chǔ)云計算教學(xué)平臺應(yīng)用， 以及利用 Android 移動終端實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)的需求。 Moodle關(guān)系映射 ORM，主要實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)與代碼之間的關(guān)系匹配，方便通過運(yùn)用對象操作的概念，對數(shù)據(jù)表進(jìn)行操作。 ?php include_once 39。amp。 mysql_select_db($mysql_database)。 mysql_select_db() 函數(shù)設(shè)置活動的 MySQL 數(shù)據(jù)庫。智能終端可以調(diào)用WEB 服務(wù)組件對數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)進(jìn)行讀取。 while($row=mysql_fetch_row($result)) { $array[] = $row。 } ? 業(yè)務(wù)邏輯層通過調(diào)用 文件，完成對數(shù)據(jù)訪問層的數(shù)據(jù)訪問。.$userlist[$i][2].39。 基于 WEB 的教學(xué)支撐平臺專用組件設(shè)計實現(xiàn)技術(shù) 目前比較流行的組件技術(shù)包括 CORBA、 COM/DCOM、 WJB 以及 NET、JAVA、 PHP 組件技術(shù)，這些組件技術(shù)所適用的場合各個不同，論文主要采用 PHP 組件標(biāo)準(zhǔn)作為組件開發(fā)的技術(shù)。 1. 數(shù)據(jù)訪問組件（ DAL）：有時候也稱為是持久組件，其功能主要是負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的訪問。 SQLite 稱這為“弱類型”（ manifest typing.）。界面組件有許多共同屬性，例如界面組件的長、寬度設(shè)置屬性。這個層次由 兩 部分組成，分別是類庫和運(yùn)行環(huán)境。 3．編寫網(wǎng)頁：根據(jù)課程教學(xué)需要可以添加文字、圖片、 Flash、視頻、超鏈 接等多媒體資源。根據(jù)約定，開發(fā)者開發(fā)的二次擴(kuò)展模塊可以很方便地嵌入到 Moodle 系統(tǒng)中，不需要對核心代碼進(jìn)行修改。 2． 在虛擬池中動態(tài)地移動工作負(fù)載，提高使服務(wù)器離線或增加新服務(wù)器的靈活性。 基礎(chǔ) 的云計算教學(xué)平臺 應(yīng)用 云計算主要包括基礎(chǔ)設(shè)施 即 服務(wù) (IaaS)，平臺即服務(wù)（ PaaS）和軟件即服務(wù)（ SaaS）。學(xué)校需要有自主的獨(dú)立規(guī)劃設(shè)計開發(fā)能力，然后根據(jù)需要，購買一些相關(guān)的硬件設(shè)備，自主完成簡易多媒體教室建設(shè)。老師在學(xué)生提交作業(yè)以后，可以查看到學(xué)生的學(xué)習(xí)心得報告，可以編輯反饋信息，根據(jù)需要可以設(shè)定打分規(guī)則，學(xué)生可以在線看到老師的反饋信息。同時可以 支持限定考試時間、混排考試題目等 ，另外 ,系統(tǒng)提供成績分析功能。 Moodle 平臺中權(quán)限最高的系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對學(xué)校精品課程網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)建和權(quán)限開發(fā)，同時對教師和課程管理人員進(jìn)行授權(quán)。 Moodle 教學(xué)平臺通過 教師發(fā)布的課程教學(xué) 內(nèi)容對這些 信息 進(jìn)行抽取和分析，劃分出封裝單元，進(jìn)行組件封裝， 采用插件式設(shè)計管理為 平臺開發(fā)提供復(fù)用的資源。如果教師在線，學(xué)生可以實時在線異地通過網(wǎng)絡(luò)向老師提出關(guān)于課程教學(xué)的問題。 主要完成了基本需求分析和擴(kuò)展需求分析 。上海師范大學(xué)的黎加厚教授，他在這個方面研究較多。 為學(xué)生提供虛擬課堂、參與作業(yè)、測試等學(xué)習(xí)環(huán)境、自主性和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境。摘要 I 摘要 隨著中職學(xué)校教育信息化的迅速發(fā)展，教學(xué)資源庫的建設(shè)也日益重要，因此，搭建一個符合江陰中等 專業(yè) 學(xué)校課程需要的學(xué)習(xí)支持平臺，以幫助學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是十分必要的。 課程管理系統(tǒng) 為教師提供 多媒體信息課程教學(xué)環(huán)境，借助 于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施完成在線布置作業(yè)、測試等教學(xué)活動環(huán)境。 通過對“中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫”的檢索發(fā) 現(xiàn)，截止 2020 年底， 以“ Moodle”為主題共檢索到 535 篇相關(guān)文章，其中學(xué)位論文 94 篇，學(xué)術(shù)論文 431 篇，相關(guān)會議論文 10 篇，學(xué)術(shù)論文發(fā)表在近百種期刊上，學(xué)位論文則主要出于師范大學(xué)，其中以上海師范大學(xué)和華東師范大學(xué)最多。 本章介紹了課程管理系統(tǒng)的需求 ，包括 業(yè)務(wù)需求、 Moodle 功能 介紹 、 服務(wù)器端與客戶端 擴(kuò)展功能需求 以及關(guān)鍵技術(shù)介紹等 。 江陰中等專業(yè)學(xué)校精品課程采用 Moodle 平臺的建設(shè)目標(biāo)是，實現(xiàn)精品課程網(wǎng)站的站群管理，教師可以在自己的課程網(wǎng)站發(fā)布教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、以及課堂的教學(xué)內(nèi)容，布置或者批改作業(yè)、公布學(xué)生成績。 Moodle 各個模塊可以插拔，但其插拔類似與插件。 角色管理 課程 平臺支持 以下幾種主要角色： 系統(tǒng)管理員、課程管理員、教師、學(xué)員等。 可以編輯 多種題型 ,如 選擇、判斷、填空、問答 題 等 。學(xué)生 以自己的 身份登錄就可以編輯自己的心得報告了， 需要注意的是 ,只能通過編輯網(wǎng)頁的形式發(fā)表自己的心得， 也 可以 進(jìn)行 修改心得 ,但不能 以文件的形式 上傳 。規(guī)劃是學(xué)校信息化建設(shè)的總體藍(lán)圖，是建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，它是建立在對中職教育信息化、學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、